简介：摘要在教学中，让所有存在差异的学生积极、主动地参与学习活动，并能满足他们不同的学习需要，主要是靠教师利用丰富多样的教学策略和手段调动学生的学习兴趣。不同方式的学习方法既活跃了课堂气氛，也为学生提供了尝试、探索的机会，把生硬的学习过程变成了一个双向互动活动，使学生对所学的内容有最直接、最清晰、最深刻的了解和掌握。

简介：本研究对非英语专业大学生英语学习动机减退影响因素在个体差异变量上的异同进行了定量研究。研究对象为北京市5所高校685名认为自己在大学英语学习阶段学习动机有减退倾向的学生，研究工具是一份自行设计的大学生英语学习动机减退调查问卷。独立样本T检验和描述性统计分析结果显示：动机减退影响因子在专业、语言水平与生源地变量上存在不同程度的差异。研究建议：大学英语教师应在教学中针对造成不同类型学生动机减退的影响因素采取相应措施提升其英语学习动力。

简介：差异化管理在操作层面为中小学校人本管理提供实施路径。差异化管理要求学校在了解个体差异客观性的基础上，善于识别教师的个体差异；帮助教师从自身优势和特点出发，根据时代、社会的要求和所在学校的共同愿景，开展个性化职业生涯规划；回应多样化的学习需求、开展多样化培训，帮助教师实现自身能力的真正提高；通过绩效目标、绩效主体、绩效指标和绩效激励的系统整合，建立灵活的绩效评价体系。

简介：摘要新课标下在初中语文教学中进行因材施教，教师要承认学生的个别差异，并正确处理统一要求与因材施教的关系，对学生的评价因人而异、因时而异、因境而异。要通过建立和谐的师生关系、对学生进行分层教学等方式尊重学生之间的个体差异，让学生生动活泼、主动地发展，促使每一个学生都能学到更多知识，为日后发挥出他们最大的潜力、更好地为人民服务奠定扎实的基础。

简介：在广告爆炸的时代，公益广告有着重要的社会意义。尤其在新中国精神文明建设中，公益广告占据着显著地位。一方面，它传播社会文明，弘扬道德风尚，达到警示和教化功能，另一方面也反映了社会的发展变迁以及个体各层面的差异。公益广告的魅力在语言修辞发展上也可圈可点。

简介：摘要：小学体育课程承担着学生们身体健康的重要使命，在具体的教学中，我们老师要实现素质化的教育目标，但由于小学生们个体差异性比较大，因此需要根据本班学生的实际情况去设计教学方针，以此来激发学生们的体育学习兴趣，促使他们积极地参与其中，促其发展，注重体育课堂教学的人性化管理，关爱个体之间的差异，有利于小学体育课堂的教学发展。

简介：在前期研究基础上，通过问卷调查和课外访谈对留学生期待的汉语教师个性特征进行了调查、统计和分析，发现留学生个体因素如年龄、性别、国籍、汉语水平、学习时间、母语语系、性格特征、是否华裔等方面均与教师个性特征的期待有着或大或小的相关性。限于篇幅，仅从留学生的母语语系、汉语学习时长、汉语水平、个性倾向、是否华裔等角度与教师个性特征期待的相关性进行考察，认为留学生个体因素决定着其对汉语教师个性特征的期待要素及程度。在国际汉语教师教育、选拔和培训尤其是汉语教学过程中决不能忽视学习者基于个体差异的种种期待，这是实施差异教学、因材施教的前提条件。

简介：

简介：摘要信息技术的发展对我们的生活产生了巨大的影响，很多的教育工作者也逐渐的让信息技术走进了课堂，在传统教学的基础上，结合新时代技术，打破了传统教学一对多的模式，让学生在轻松的教学环境下，迅速的学习新的知识。但是信息技术在课堂运用当中也涌现出了诸多的问题，现目前，如何让新时代技术同传统教学完美融合，产生更好的教学效果是我们要探究的最大难题。

简介：摘要教师在教学设计时要备好教材，备好学生。要紧紧围绕课堂教学目标，结合学生的现有水平，通过创设教学情境、精心设计教学环节、适时的适当地评价反馈，充分激发学生的学习情感，充分调动学生学习的主观能动性，促进学生积极主动、快乐地学习。同时，在教学设计中还要密切关注学生的个体差异，通过分层设计，满足不同层次学生的需求。

简介：摘要新课程理念重视学生能力的培养，而每个学生的能力在不同方面存在差异，这就需要我们教师关注学生的个体差异和不同的学习需要，因材施教，促进学生的发展，真正发挥学生的主体地位。要创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。本文对学生学习的个体化和教师指导的针对性进行了分析。

简介：摘要为了研究中小学教师工作价值观的个体差异，采用吴铁雄教授等人编制的《工作价值观量表》，对广东省832名中小学教师进行问卷调查，结果表明中小学教师在工具价值方面存在显著的人口统计学变量（包括性别、班主任、学段、城乡、职务）的差异，而在目的价值方面，除了职务方面存在显著差异外，其余几个方面均不存在明显的差异。

简介：摘要：在幼儿教育中，区域活动被广泛的应用，它是一种组织形式灵活、内容多样化、材料丰富化的教学方法，能够为幼儿提供丰富的游戏环境和情境，让幼儿在区域活动中自主自发地进行学习，从而提高幼儿的综合素质。但是，伴随着教育理念的发展与更新，提倡将幼儿的个性特点挖掘出来，从而可以有效地提升幼儿的教学质量。

简介：摘要：小学语文作业分层设计是一种教学策略，旨在根据学生的语文水平和能力，将作业内容分为不同层次，以满足不同学生的学习需求。本文将探讨语文作业分层设计的重要性，并提供一些有效的分层设计策略，以帮助教师更好地指导学生的学习。

简介：摘要：新课程改革背景下，要求初中英语教学工作的开展，要注重对学生的个体差异做好把握，提升英语教学的针对性和有效性，使初中生对英语知识进行有效地学习及记忆，并促进初中生英语听、说、读、写能力的培养及发展。本文在对初中英语教学创新策略研究过程中，注重突出初中生的课堂主体地位，分析初中生在英语知识学习中的问题及不足，并联系初中生英语学习情况，对传统教学理念、方法做好创新，使初中生对英语知识进行深入地学习及理解，以提升英语课堂教学的效果及质量。

简介：【摘要】随着素质教育和新课程改革的不断深化，我国各学段学科的教学日益强调对学生个性化学习条件的重视与针对性教学理念和方法的研究，而最近颁布的《小学数学课程实施标准》也对小学数学教师的课堂教学提出了“结合学生客观条件制定并实施教学计划”的明确要求。在这一大形势的整体作用下，越来越多的教育工作者，尤其是广大小学数学教师开始投入更多的精力和时间来思考并推行分层教学模式，怎样才能真正使小学生在分层教学当中，获得更适合自己特点的进步渠道与指导，就成了需要小学数学教师认真思考的一道必答题。

简介：摘要：随着素质教育和新课程改革的日益推进，更多的教育工作者逐渐认识到“因材施教”的真正含义，并提出、设计了一系列富有执行价值和空间的教学理念、策略。初中体育是一门极具塑造性和综合性的课程，对学生的身体素质和学习能力有着很强的优化作用，同时也具有更为多元、丰富的教学考查目标。基于这些认识，笔者将围绕“初中体育课学生个体差异与分层次教学的研究”一题撰文并提出些看法，以期对各位的工作有所帮助。

简介：摘要：《新课标》的理念之一就是关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。在小学体育教学活动中，由于学生身体素质和学习意识的努力程度上的不同，决定了他们在体育知识，技能和技巧等学习方面也存在明显的差异。在教学实践中关注个体差异分层教学、注重个体差异分组训练、尊重个体差异分级评价，让小学生感受到体育课学习的乐趣，从而增强学生自主学习的自信心，促进学生身心的全面发展。

简介：摘要：由于初中生的身体素质、体育兴趣均存在较大差距。因此，教师在开展教学活动时应从学生的差异出发来对分层教学进行设计，最大程度确保教学活动的有效性，在帮助学生学习必要理论知识的同时，提高学生对技能的掌握水平，以确保教学活动能满足所有学生的需求。

简介：【摘要】因学生个体的不同，在课堂表现中会产生诸多差异化的现象产生，特别在身体练习为主的体育课堂中表现尤为明显，个体差异化现象的出现并非偶然，而是人格发展中的博弈的过程。本文通过文献法、观察法和访谈法，对学生在课堂中差异化行为产生的心理活动进行归因，探寻差异行为的逻辑起点，更客观、科学的引导学生健全人格，促进体育课堂教学改革和学生体育核心素养的发展。