简介：促进高等职业教育整体质量的提升是国家示范性高等职业院校建设计划的任务，而保证高职教育质量的关键在于高质量的师资。示范性高职院校建设以来，邢台职业技术学院加大教师培训力度，以培养专业带头人、骨干教师为重点，建立起了“国外、国内、校内”的三级培训体系，有计划地对所有教师进行系统培训，有效地提高了教师队伍的质量。

简介：中国-欧盟国际职业教育培训中心（以下按英文简称为CEVTC），由中国欧盟工业职业教育培训项目延续发展而来，是由欧盟委员会、商务部特批成立的国际性培训机构，是与上海中欧国际工商学院一同享受欧盟委员会支持的两大国际教育培训机构，享受国务院特殊津贴的专家陈琪女士任CEVTC主任，欧洲专家MichaelMechhold—Jin先生、NilesAlbers先生担任顾问，是一个致力于提升中层管理能力，培育高级执行能力的专业培训机构。

简介：本文通过对高职院校教师上岗前的培训课程：高等教育法规、高等教育学、高等学校教师职业道德修养、高等教育心理学、现代技术教育等学科的浅析，提出教师岗前培训的必要性。

简介：中国--欧盟国际职业教育培训中心（ChinaEuropeVocationalTrainingCentre，英文简称CEVTC），是唯一用“中国-欧盟”冠名的咨询式培训机构，是致力于传播欧洲“自下而上”培训模式和“行为学习法”培训方法的互动式培训机构，是为企业解决问题，为学员服务的教练式培训机构。

简介：本文主要论述中小学骨干教师培训结束之后的滚动管理模式及其管理策略，旨在使骨干教师的培训成为一项长期的高效的行为。

简介：免费培训“领头雁”率民致富奔小康──荆门市农村党员干部实用技术培训纪实文德贵湖北省荆．市委、市人民政府于１９９４年春创办了“荆门市农村党员干部实用技术培训中心”，挂牌子荆门市成人中等专业学校。从此，以市成人中专为“龙头”、“中心”，以市、区、乡（镇）...

简介：文章通过对近年企事业单位培训体系构建的研究以及多年培训工作经验总结，提出并阐述了“建立‘组合式’培训专家组”模式、“建立培训师‘兼职进聘’与‘专职学习’制度”、“培训规划建立”、“培训层级划分”、“培训流程建立”等培训体系涉及的主要内容与方法。

简介：文章从IP地址分配的角度，分析了局域网接入Internet时存在的地址问题，提出了解决该问题的基本思路，并介绍了解决与之相关的代理技术等问题．

简介：

简介：新的课程理论认为，课程是学校教育的载体和依据，课程改革是全面推进素质教育的核心。构建新的课程体系。是现代化建设对高中教育的客观要求，是全面推进素质教育的重要环节，是完成普通高中阶段教育教学任务和培养目标的需要，是对学生进行创新教育和综合实践能力培养的重要举措。

简介：盐城市亭湖区青墩成人教育中心校积极响应省教育厅关于深入开展“百场讲座进乡村”活动的号召．创新为农服务的形式。开展有生有色的农民培训活动，见到了吹糠见米的效益。

简介：近几年，宝应县各乡镇成人教育中心校，按照“围绕主导产业、培训新型农民、发展一镇一品”的总体思想，针对本地主导产业，特色产业发展需要和学校自身实际，开展广泛调研、找准培训项目、制定创建方案、积极组织实施，新型农民培训品牌项目创建工作取得了显著成效。

简介：

简介：原省教委在八十年代中期，就开始总结推广初二后分流改革试验，并制定了相应的规定，经过几年的试验探索，1994年，省教委提出了以实行“初二后分流”为主的四种基本模式：职业初中、初二分流或初三(初二后)分流，以及初中毕业后一定时间的实用技术培训。我们通过学习省教委《规定》，充分认识到

简介：数量庞大的农民工失去了工作，他们或者返乡、或者留在城市寻找工作岗位。不少地方政府相继出台各种帮扶措施，其中，对农民工、特别是返乡农民工开展职业技能培训，是普遍采取的措施之一。然而，这项政策的实际效果可能并不尽如人意。

简介：浙江省地处东南沿海、长江三角洲南翼，陆域面积10万平方公里，人口4980万人，分别占全国的1．1％和3．8％。改革开放以来，浙江经济持续快速发展，人民生活水平日益提高。2006年，全省国内生产总值15650亿元，占到了全国总量的7．5％：城镇居民人均可支配收入18000元．农村居民人均纯收入7300元．

简介：总结广东省高校教师岗前培训的创新实践，分析了当前高校教师岗前培训存在的困难和问题，并结合当前高等教育发展趋势，提出了相应的对策。

简介：

简介：培训是促进教师专业化成长的有效途径。文章对培训进行了深刻思考,提出培训应建设一支研究——转化——实践一体化格局的队伍体系、做好教师培训前期需求分析、以问题为中心、开设适合教师需求的培训课程、采取合理的培训方式、严格培训过程管理、做好培训效果的科学评估,从而使培训的有效性在培训过程中得到保证。

简介：高校青年教师岗前培训是高校师资队伍建设工作中的重要环节，自高校开展这项工作以来，取得了一些经验和成效，但也存在一些需要改进的地方。文章对岗前培训工作存在的不足进行了理性的分析，从转变认识、培训内容与方式、计划制定和考核管理等方面提出了一些建议。