简介:图式理论认为,阅读理解的实质就是读者运用自己的背景知识对文本意义进行重新构建的过程.高中英语阅读教学应重视读前活动,考虑学生的背景认知图式和阅读材料之间的交互作用.该文着重探讨图式理论对英语阅读读前活动的启示,从而提出读前活动设计的方式.
简介:摘要:思维导图在高中英语语篇教学中发挥着重要作用。本论文旨在探讨思维导图在高中英语语篇教学中的应用,以提高学生的语言理解能力、逻辑思维能力和创造性思维能力。通过掌握英语语篇中的重点词汇,针对性设计教学,以及促进创造性思维,我们可以更有效地帮助学生理解和分析英语文本,提高他们的英语阅读和写作能力。本论文从理论和实践的角度探讨了思维导图在高中英语语篇教学中的重要性,并提供了一些建议和示例,以帮助教师更好地应用这一教学方法。