简介：德莱塞说：“诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。”小学语文教材中编排了许多涉及“人间道德美”内容的文章，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，教育学生懂得诚实、守信比金钱、财富更重要，要用自己的劳动去维护个人的尊严，知道无论做什么事都要讲究认真，讲究实在，遇事要将心比心，多为别人想想，做一个诚实守信的好孩子。

简介：在读数、写数时，要注意“0”的读写方法和要领。

简介：林语堂在《论读书》中说：“学校专读教科书，而教科书并不是真正的书。”教科书多是编的，而不是著的，不具有原创性。教科书大都是各门知识的分类整理，可供给一些知识，却难有思想的启迪。而真正的读书，则不同。“这种的读书，所以开茅塞，除鄙见，得新知，

简介：摘要：积累是我国语文学习的优秀传统,没有积累就没有语文,语文教学的过程就是学生语言积累的过程。要在听说读写各环节注重积累，加强读写。

简介：赏读点示:在林林总总的漫画作品中,讽刺漫画是主力军,作品最多,也最耐读。与歌颂漫画不同的是,讽刺漫画的最大特点就是“讽刺”与“揭露”,有很强的针对性和批判性。它讽刺和揭露人类生活中各种丑恶现象,并针砭其本质。讽刺漫画从选材上分,可分为对敌人的讽

简介：

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简介：我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片草坪，上面生长着小草，它们是那样富有生机．春天一到，一下子就铺开一片绿色的大地。细看它们，嫩绿色的，水灵灵的。多么喜人!阵阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双肩，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是enu6（）多姿。这时，你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返。别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨，风雨过后，我赶紧去看小草。

简介：大教育家叶圣陶先生说过：“语文教材无非是个例子．凭这个例子，要使学生能够举一反三。练习阅读和作文的熟练技艺。”作文教学要与阅读教学密切配合。在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功运用到自己的作文中去。所以，在高年级的语文教学中，我凭借教材，引导学生读写结合。

简介：大连高新园区凌水小学坐落于高新技术园区。建筑面积7300平方米、学生1600余名。近年来，该校在“以行立人。以学立智”的办学理念引领下，打造快乐读写特色学校．引导学生读有字之书，书写生活感悟：读无字之书．谱写快乐人生：在读中品味快乐，在做中体验快乐，在写中抒发快乐构建了全员、全程、全时空的“三全”快乐读写工程，形成了快乐读写两大策略体系。在快乐读写特色的创建中．该校师生收获着快乐的成果：100余篇学生作文在国家级出版物上发表，

简介：摘要：在小学语文教学中，读写结合模式有着广泛的应用舞台，其不仅可以使学生在阅读和写作教学活动参与中，获得阅读与习作能力的提升，还可以提升阅读和写作教学质量，实现阅读教学和写作教学的双赢。

简介：

简介：《闻一多先生的说和做》本来是我在余映潮工作室培训活动中的一节公开课,没想到在参加全国基本功展评优秀课例评比中竟拿下了一等奖,欣喜之余,不禁想起余映潮老师对我这节课的评价：这是一节教学设计简洁干净、扎扎实实有语文味的课!

简介：摘要：在初中的语文课程中，阅读和写作是组成语文的关键部分，对提高中学生的语文成绩有着重要的影响。读写两者相互联系，有着密切的关系，阅读是写作的前提，而写作是阅读的成果。书面表达是阅读的一个重要的任务，这要求学生积累众多丰富的写作素材，并充分掌握写作手法与技巧。学生利用书写的形式把自己的所感所想表达出来，有效地完成读写结合的学习任务。初中教师在教学时，要创建新颖的教学情境，以激发中学生学习语文的兴趣，加强他们的读写训练。语文教师通过教材内容，给学生讲授常见的写作手法，让他们在课程学习中掌握并运用，从而提高学生的语文学习效率。对此，本文论述读写结合教学的意义，并提出以下几点提高阅读与写作有效结合的教学方法。

简介：随着课程改革的深入开展，语文教师的语文意识在不断增强，阅读教学中不再只有滔滔不绝地说，有声有色地读，课堂练笔也成为了语文课堂教学的一道亮丽风景线，它经常成为压轴节目。不可否认，在崇尚读的今天，课堂练笔无疑是一种冷静的思考，这是很有必要的!然而综观我们语文课堂中的练笔，是否都真正地有效呢？让我们来聚焦几堂语文课。

简介：清明节快到了,一连几天,老天爷不知道为什么伤心,好像有流不完的泪似的,不停地下着小雨。爸爸自言自语地说:“真是‘清明时节雨纷纷’哪!我们也该通知大家,去爷爷、奶奶的坟上扫墓了。”爸爸说的“大家”,是小叔叔和姑姑两家人。姑姑就住在附近,可是小叔叔一家人住在外地,一定要早早安排才行。

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简介：“读写结合”是学习语文的基本规律，教师要从意识上重视“写”，要从行动上落实“写”，采用“仿写”“补写”“续写”等多种形式，认真展开训练。

简介：

简介：《小学语文新课程标准》对学生的读写提出了明确的要求:"语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.""能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.能借助工具书阅读浅易文言文.""九年课外阅读总量应在400万字以上.""……关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法.""对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想."