简介：摘要新课程倡导教师要以学生为主体，注重对学生语言运用能力的培养，在高中语法复习课上，教师应更新教学观念和教学方式，灵活设计课堂活动，以增强学生对语法的学习兴趣，使学生掌握有效的学习策略。本文结合自己的做法，谈谈新课标下的高中英语语法复习课的一些教学设计。

简介：本文在合作学习理论依据的基础上，分析了合作学习的优越性，然后结合高中英语语法教学，从合作学习教学模式、英语语法教学中的注意事项以及对英语教师的要求等三个方面进行简要阐述。

简介：摘要研究语法微课教学在高中英语教学中的应用，旨在找到借助新兴技术实现传统教学手段突破的途径。本文通过分析高中英语语法教学的常见问题，阐释了应用微课的积极意义，并就具体策略提出了若干建设性意见。

简介：摘要：语法是学生进行英语学习的重要工具，九年级作为承上启下的关键教育环节，语法教学效果将会对学生英语学习生涯产生不可磨灭的影响。微课的产生与发展为英语语法教学创新提供了新的契机，教师应提升语法课堂教学的包容性，进行大胆的尝试。充分激发微课的教育优势，为九年级英语语教学提供助力，为学生带来更多的课堂新鲜感，提升学习主动性。

简介：拉尔森·弗里曼（Larsen—Freeman，1991）认为，语法并非是一套静止的规则，而是一种与听说读写并行的语言技能。作为课程改革的重要内容之一，英语语法教学的理念和实践有了重大改变。与以往传统的翻译法和实践法有所不同的是，目前的语法教学强调语境、体验、任务、归纳、

简介：传统的英语语法复习是令师生相当重视而又感觉困难的一件事情。如何优化语法复习教学，是摆在每个英语教师面前急需解决的问题。本文提出了运用“初中英语语法微课”的方式改变传统的英语语法课堂，探讨了“完全自主型、半控制型、完全控制型”的几种授课模式及其实施要领，还指出了在设计初中英语语法微课的时候需要考虑的几大因素。

简介：摘 要:多媒体教学的发展是由于我国当前教育事业方面的改革的不断深入所出现的。而多媒体教学的不断发展，又为其分支下的微课教学提供了极好的环境与资源。作为多媒体教学的重要分支之一，微课具有针对性强，传播简单和资源丰富等优势。这三种便捷的优势，使得其在当代高中英语语法教学之中拥有极大的用武之地。

简介：【摘要】语法是初中英语教学中不可或缺的一部分。然而语法教学却困境重重、学生语法掌握往往不理想。为了解决这样的实际问题，本文明确创新语法教学的重要性，通过学习课程标准中语法项目的确立，设计和制作了系列语法微课，形成语法微课程，并应用在实际的英语语法教学中去。总结出语法微课的类型、微课设计的技巧以及微课应用的策略。希望能为广大教师提供一点关于微课设计和制作、微课应用方面的参考，旨在抛砖引玉。

简介：摘要：高中英语语法的教学设计需要运用有效的教学方法，使学生们更好地接受与吸收知识。本文阐明基于情境的语法微课设计的理论基础，以及情境与微课相结合的高中英语语法教学设计原则，从利用微课完成新知讲授、旧识回顾、点拨重难点三方面论述了情境与微课在高中英语语法教学设计中的应用。以期说明高中英语语法教学设计中将情境与微课相结合对于培养高中生的英语自主学习能力以及助力教师成长有着及其重要的意义并应大力提倡实践。

简介：摘要：新课改下的初中英语教学与复习指导，教师要改变过去单独讲授的教学方式，将学生充分调动起来，发挥学生主体能动性，通过运用微课创设生动情境，运用微课促进合作探究、运用微课开展课堂游戏、运用微课整理语法内容，以此更好发挥微课的重要优势。在声音、光线、图像等的共同作用下，吸引学生积极参与课前准备、课堂学习、合作探究、共同总结等，提高九年级英语语法复习的效果。新时期的初中英语语法复习指导中，教师要根据实际需要，科学合理运用语法，构建“欢乐课堂”，促进学生自主复习、合作探究复习，达成复习目标。

简介：摘 要：现如今在我国信息技术不断发展的同时教育改革也在逐渐深入，具有现代化特点的微课教学正潜移默化地出现在各类课程的教学过程中并深度影响着教学效率和成果，其作为一个现代化的辅助教育工具比较受人们的欢迎和重视。在高中英语语法教育中运用微课辅助教学活动能够有效缓解英语教学的枯燥，能够在一定程度上提升高中生的英语技能、水平、效率、成果，意义重大。本文就以此为题，试分析在语法教学中，以微课为工具，提升学生学习能力的策略。

简介：摘要：由于互联网信息技术的迅速传播，微课教学开始慢慢出现在初高中课堂教学上。微课学习成为一个全新的教学资源，对初中英语教育产生新的影响。相比于普通英语课堂，微课教学有很大的针对性和持续时间较短的特点，可以吸引孩子的目光和调动他们对学英语的兴趣。初中英语教师通过在课堂上运用微课教学方法，大大提高了课堂的学习效果和质量。此外，在课堂教学中运用微课教学方法还可以充实课堂教学内涵和活跃课堂气氛。

简介：摘要：对于初中生而言英语语法学习难度较高，一方面由于相较于小学初中教学节奏更快、内容更丰富，学生难以快速转变状态，另一方面是教师教学较为刻板化，学生难以寻找到学习的乐趣，失去动力支撑，基于此新形势下初中英语教师应该优化教学、设计针对性教学方案，此间借助微课这一信息化教学手段，在坚持趣味性、直观性、针对性原则的基础上组织多元化课内外语法学习活动，丰富教学资源、开阔学生思维，实现高效率语法教学目标。

简介：摘要叙事教学法主要通过个体叙事的途径，采用想象型、口头型、书面型三种叙事方式将教学过程轻松呈现。语法教学是高中英语教学的重要内容之一，而传统的语法教学方法营造的课堂教学氛围枯燥乏味，同时不少学生不能够灵活运用语法。文中，笔者说明了叙事教学法在英语语法教学中实施的重点。

简介：描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里？徐杰新加坡国立大学我们的汉语描写语法研究可以而且应该跟当代西方语言学主流理论之一的普遍语法研究“接轨”。汉语描写语法研究要跟普遍语法研究接轨必须首先找到二者的“接口”。不言而喻，汉语描写语法学要描写的对象是...

简介：英语是意义与形式高度统一的语言。英语语法填空题中语言的语义决定着语言的语法结构；而语法结构又反过来对语义的表达有一定的限制作用。两者相互制约。因此，我们在做语法填空时要时刻牢记所填词的语法结构要与句子的语义相一致：同时，也要注意符合语义的词是否符合句子的语法结构。

简介：摘要从当前高校英语专业语法课来看，其教学效果普遍不理想，主要是语法、意义和运用相脱节，造成语法成为无水之源，无本之本。新型语法观是将语法与情境相结合，语法与交际相结合，语法与文化相结合，培养学生能够准确、富有意义和恰当地运用语法结构的能力。

简介：文章从高中英语语法教学的现状入手，介绍了功能语法教学的含义．提出了如何实施功能语法教学和在实施中应注意的问题．旨在进一步优化课堂教学和提高课堂教学的有效性。

简介：本文通过对比受试语法填空题和语法选择题的成绩、各题项答案和解题过程,探究语法测试中的测试方法效应。结果发现受试在两种测试方法中的成绩有显著差异,有45%的答案前后发生了变化,解题过程使用的语法知识和策略存在差异。上述研究结果表明,不同的语法测试方法会影响受试的答题表现,测试方法效应存在于语法测试。

简介：状语是修饰动词、形容词、副词以，及全句的句子成分。一、状语的构成英语中可作状语的有副词、名词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语和从句等。1．副词作状语，可置于句首、句中或句末。