简介：素质教育是当前我国教育界一个热点问题。素质概念也已由原来的先天生理解剖特点演变为集后天获得的品质、素养为一身的概念了。素质教育的实质就是全面发展教育。素质教育与“应试教育”的关系就是全面发展教育与片面化教育的对立，是两种不同的教育思想的对立。我们应坚持马克思主义关于人的全面发展的理论，在教育方针的指导下，把素质教育的历史使命完成得更好！

简介：

简介：素质教育在现实中遭遇的种种难题常常让人欲罢不能却又欲说还休。当你要认真思索原因时，往往如同进入了“无敌之阵”，不知道谁是“敌人”。高考吗？高考喊冤，目前中国除了高考还有什么更有信度和效度的选拔方法：政府吗？政府说我积极倡导素质教育20年；学校吗？学校说离开了升学率，我就先死在高考上了，活不下去还谈什么推广：家长吗？家长说只要你能保证我孩子进名牌大学怎么搞都支持，否则甭提；教师吗？教师说生活在应试“炼狱”中，我比谁都知道素质教育的好，但你们可知道我的学生考试成绩差时的“不好”!

简介：教育目标是人们在观念上、思想上对教育活动结果的设计,教育目标规定着教育内容、教育方法和手段,影响着教育中的各项活动,教育目标也揭示了测量和评价的目标及方向。教育目标对于实施素质教育及高考改革具有重要的作用。进入20世纪90年代,世界各国无论是发达国家还是发展中国家都不约而同地反省教育的作用,从教育观念人手进行彻底改革。新世纪要求培养具有创新、合作和负责精神的新人。过去,为了适应技术经济的要求,

简介：素质教育尚处于探索与实验阶段,对素质教育应包括哪些内容,众说纷纭.笔者倾向于按人的素质结构及人才的构成主要因素来探讨素质教育的结构.人的素质是一个完整的结构.在这个结构中,生理素质是基质,心理素质是中介,社会文化素质是其主要内容.这些要素之间,相互作用,相互制约,组成完整的素质结构.因此,素质教育是生理素质开发、心理品质培养和社会文化道德训练的整体性教育,从而使人类外在的政治倾向、道德规范、科学精神、审美经验经过个体的实践、内化,最后沉淀于学生的身心结构之中,形成他们的整体素质.

简介：<正>一、认识上的误区。由于人们长期受传统教育观念束缚,对实施素质教育缺乏正确的认识,有些人对学校教育质量感到忧虑,认为变应试教育为素质教育就是学校不再抓教育质量,势必会影响学生升学就业;有些人还认为素质教育与己无关,那是学校的事,教师的事,对实施素质教育漠不关心。殊不知,教育作为社会中的一个体系,是在一定的社会环境中

简介：青年学生的综合素质教育已经引起广泛的重视,面对着充满机遇和挑战的21世纪,人才是科学技术进步和经济社会发展最重要的资源,谁拥有高素质的人才,谁就拥有明天.

简介：从我国素质教育实施中的困难与存在问题看，我们要在教育观念、教育方式以及组织形式上改变旧有的教育模式，适应新的教育需要，还必须从以下几个方面作好工作。（１）全面提高教师队伍素质。教师是教育工作直接从事者，是“传道、授业、解惑”者，是教学活动的管理和组织...

简介：朱镕基总理在1999年第九届全国人民代表大会第二次会议上所做的《政府工作报告》中提到：“大力推进素质教育，注重创新精神和实践能力的培养，使学生在德、智、体、美等方面全面发展。”还特别强调：“大力加强社会主义精神文明建设。在全社会倡导遵纪守法、爱护公物、文明礼貌、助人为乐的社会公德，进一步加强对青少年的教育，提高全民族的道德水平。”朱镕基总理的讲话，体现了党和政府十分重视青少年、幼儿的素质教育。

简介：近年来，从教者之于素质教育多能耳熟能详，即“依据国家教育方针，着眼于教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生，全面提高学生的基本素质为根本目的，注重培养受教育者的潜能，促进他们德、智、体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中更进一步指出：

简介：素质教育是全新的教育观，教育者转变教育观念，改革学习评价，全面推进素质教育。

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简介：本文根据党和国家关于'德智体美'全面发展的教育方针,从提高人才培养质量,全面推进素质教育的角度,论述了增强大学生艺术修养的有关问题.现代社会发展呼唤高素质的合格大学生.增强大学生的艺术修养,有利于大学生道德素质教育,形成健康向上的情感素质和优美高雅的审美能力;有利于促进大学生智力素质的发展,提高创新能力;有利于改善大学生的生活质量,提高交际能力和适应社会的能力,拓展未来的发展空间.增强大学生艺术修养的途径主要有:教师的引导示范作用、课堂的主渠道作用、校园文化的氛围作用、校园环境的熏陶作用,等等.

简介：对办案人员进行素质教育,是指在基础法律学原理和主要内容教育的基础上,侧重于教育和培养办案人员的观察能力,思维能力、应变能力和知识转化能力。对办案人员进行素质教育是落实党中央关于科教兴国战略的具体措施,也是提高办案人员业务能力、保证案件质量的最佳选择。

简介：高校的思想政治素质教育应紧紧围绕全面提高大学生的思想品德和政治素养展开。既要进行政治、态度、理想、信念、世界观方法论教育，又要进行公共道德、职业道德和个人品质教育。但我们应看到，思想政治素质教育又是一种精神素质教育，当前在大学生中应以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，重点进行主体精神教育、哲学精神教育、创新精神教育和情商精神教育。

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简介：素质教育为现代高校教师提出了更高的新要求。高校教师的素质结构由多方面组成,各个方面都不可缺少的,是现代教师成长、发展的重要因素

简介：在全国第三次教育工作会议上,中共中央发布了关于全面贯彻和实施素质教育的决定.素质教育的主渠道在课堂,实施素质教育的关键是教师.现行外语教学中出现的"费时较多、收效较慢"的现象很大程度是由于教师自身素质造成的,因此提高教师的素质已被摆在十分重要的地位,被认为是素质教育成败的关键.那么外语教师应该具备什么样的素质呢?外语教师应从哪些方面来提高自身素质呢?外语教师的基本素质由以下几方面构成:

简介：随着我国素质教育的不断推进,教师在社会中起着越来越重要的作用。所以,身为教书育人者,不仅要有扎实的学科知识,更重要的是要具备良好的人格背景。这样,从教者才能更好地把握住素质教育的实质和方向,达到所期望的目的。不知从何时起,“素质教育”一词成为当今人们谈论教育时出现频率最高的词汇,并且在大众意识中,素质教育几乎成了拯救弊端良多的传统教育的良药。诚然,由于历史和现实的种种原因,中国多数学生从小学开始就走上了一条沉重的被动学习之路,他