简介：“走园”实践教学模式是基于幼儿园教师专业养成需要，将学生在学校的理论学习和在幼儿园的实践有机结合起来的一种实践教学模式。“走园”实践教学模式的构建包括时间、内容、条件和环境四个维度。构建“走园”实践教学模式，需要建设实践教学基地，开发课程教学模块，建设教学指导团队，加强过程管理。构建“走园”实践教学模式，能够促进学前教育专业教师、学生和幼儿园教师的专业发展，实现幼儿园与学前教育专业的共赢。

简介：21世纪，基于人才发展需求，高职教育受到了普遍的重视。英语学习因为与社会需求接轨，而被提到教学日程中来。对目前高职英语教学现状进行分析，依然采用传统的填鸭式教学模式，学生具有普遍较低的英语应用能力。本文作者根据自己多年来的教学经验，尝试在英语听力教学中，引入支架式教学模式，旨在提高教学效率，培养学生听说能力，促进课堂教学质量的提升。

简介：摘要：复习课是教学过程中的一种重要课型，复习课与新课不同它是对已学知识的复习巩固，是构建知识体系的重要过程，同时也是培养学生分析能力、创造能力、总结能力的重要手段。如何上好小学数学复习课是教师一直在探索的问题。五步趣动教学模式给教师提供了一个新的思路。本文主要针对小学数学复习课教学模式开展探讨。首先分析了五步趣动教学模式的含义，接着提出在教学过程中使用五步趣动教学模式开展复习课的重要性，最后提出推动五步趣动教学模式在小学数学复习课中应用的对策。

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简介：摘要：在新课程改革实施后，许多初中化学教师都对“课堂情景”的创建表示赞同。在初中化学教学中，通过创设环境，加强学生对化学基础知识的理解。文章着重论述了初中化学教学环境创设面临的现实困境，并提出了解决问题的途径。

简介：摘要：随着新课改不断深化，小学语文教学重视学生学习能力培养。而写作作为语文教学的关键部分，农村语文教师需要对教学方式进行创新。基于此，本文针对农村小学语文写作教学模式进行探讨，从而进一步推动写作教学进步并发展。

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简介：摘要：项目式学习模式打破传统教学模式的局限，改进传统教学模式中存在的弊端，建立融洽亲切的师生关系，通过多元化的项目任务给学生提供多元化的学习经验，从而促进其健康全面发展。对于数学教师来说，如何结合项目式学习的理念和教学方法，强调实践中的创新和提高教学效果是至关重要的，以课程标准为依据，突出发展学生高阶思维能力和注重发展学生核心素养，所设计的探究性活动突出学生对学科知识的生活运用，它激发了学生学习兴趣和高阶思维，推动了学生能力提升和自身专业素养提升，创新了现代基础教育教学的模式，达到了现代教育目的。因此，本文主要研究初中数学项目式学习教学模式，探讨其与传统教学模式的区别，希望能够为学生带来更加丰富和深入的学习体验，使他们在实践中掌握数学知识的同时，培养批判性思维和解决问题的能力。

简介：【摘要】 目的 本研究对比PBL及LBL教学模式在心内科实习教学中的应用 方法 选取 2017年9月-2019年06月我院心内科实习的临床专业学生78名，随机分为2组。对照组（n=39）行LBL教学模式教学，研究组（n=39）行PBL教学模式，对比2组学生实习后理论成绩及实践成绩。结果 研究组学生理论、实践成绩明显优于对照组（P

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简介：从理论基础、教学目标、操作程序、教学条件等方面对运动教育与我国传统体育教学模式进行比较，归纳两种模式的优缺点．通过对比，为我国体育教学模式的研究提供了新的理论视野，为体育课程改革提供参照和借鉴，以便教师从实际情况出发，全面发展学生素质，达到提高教学质量的目的．

简介：【摘要】本文着重从实践层面对美国汉语教学的著名模式—“明德模式”与海外孔子学院基础汉语教学的常规模式进行对比，讨论这两种模式的特点，总结明德模式可以被孔子学院教学模式借鉴的方面，以期对海外孔子学院教学模式的改革有所启发。

简介：本文阐述了微格教学的性质及其对教学技能训练的影响，分析了师范生在教学技能学习过程中的主要心理特点，指出了教学技能心理训练模式的基本特点。

简介：摘要翻转课堂微课教学模式以一种不可阻挡之势进入了学生的课堂，作为一种崭新的教学方式，它受到了教育界的广泛关注，各大高校纷纷将它运动在教学中，目前，在中职CorelDraw的课程中得到了广泛的运用，以其生动的课堂、有趣的只是得到学生们的一致好评。本文将重点解析翻转课堂微课教学模式在中职CorelDraw教学中的应用策略。

简介：在信息时代，知识呈爆炸式增长，并且更新换代迅速，社会高速发展对就业人员素质水平要求越来越高，各类院校改革传统的教学结构和教学模式的步伐也在加快，从教学结构和教学模式两个方面，全面阐述了基本概念、内涵、特性、类型及应用，指明了教学改革的方向。

简介：摘要：语文是我国基础教育课程体系的重要组成部分，有效的小学语文教学可以向学生传授基础的语文知识、方法和技能，同时也可以不断培养和发展学生的语言能力、文学素养和综合能力。而要想实现有效的语文教学，就必须要保证教学模式的科学性和创新性。所以，本文将结合有益的教学实践经验，从提炼教材教学问题、结合信息技术教学和开展分组讨论教学三方面出发，系统分析优化小学语文教学模式的具体措施。

简介：自20世纪50年代起我国的法学教学模式一直是以教师为中心的讲授式教学模式，80年代后，该种教学模式开始受到批判和质疑，与此同时，英美法的案例分析教学法得到了追捧，但由于文化环境和法域等的不同，案例分析教学法在我国并没有得到成功的移植。所谓的“案例教学法”只是在讲授过程中穿插有案例分析，只是一种举例法，它所融合的仅是案例教学法的外在形式而已，仍未摆脱传统的以教师为中心的教学模式。真正科学的法学教学模式应是“主导·主体”教学模式。构建“主导·主体”法学教学模式并非简单地体现在选择讲授式教学还是案例教学或是其他方式的教学方法．而是应将发挥教师主导作用和学生主体作用的思想体现在教学的全过程中。

简介：摘要：随着当今教育的飞速发展，我们不得不承认数学是初中学科中非常重要的学科，在教学过程中必须适应时代的要求，并遵循既定的准则。遵守教育委员会的要求。然而，由于初中数学的更大灵活性，许多初中学生不能轻易理解相当抽象的概念。结果，在教育改革中教学变得更加困难。

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