简介：摘要: 本论文旨在分析西方童话神话故事在初中英语课堂教学中的运用。从而帮助学生提高语言知识技能，培养学生独立思考与判断，小组合作与沟通能力，认知中西方文化差异，帮助学生树立正确的社会价值观和道德情感，自信、自尊、自强，具备一定的跨文化沟通和传播中华优秀文化的能力。

简介：摘要：在素质教育背景下，要求教学以学生为主体，按照学生的认知特点以及兴趣等进行教学内容以及教学方法的改革和优化。因此，在小学语文教学中，教师应该根据学生的特点应用故事的方式来完成相应的教学任务，使学生能在听故事、讲故事的过程中不断学习知识，提高语文综合素养和综合能力。文章探讨了对故事教学法的理解和认识。

简介：摘要：随着我国人们生活水平的不断提高，对于历史教育的重视度也越来越高。在初中学科中，历史学科有着非常重要的地位，老师可以结合有关历史故事来讲述历史理论知识，从而更好的提高整体的教学效率。老师可以结合目前学生实际的情况，引用有关的历史故事，激发起学生对于历史学科学习的兴趣，以此开展相应的因材施教教学，促进学生的全方面进步。本文将主要以历史故事在初中历史教学中的应用为话题，针对有关内容进行论述。

简介：摘要：本文通过记叙为两所学校的校内书屋撰写两篇文章的经过及与之相关的佳话，一定程度上记录了大渡口教育决策人建设书屋这一学校灵魂工程、鼓励阅读、推行素质教育的步伐，反映并影响着大渡口教育人的精神风貌。

简介：摘要： 受幼儿阅读能力的限制，故事是幼儿最喜欢最容易接受的一种文学形式，因此故事教学在 幼儿园教育中占有非常重要的地位。正确的开展故事教学有利于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、 拓展 幼儿的知识面。在实施幼儿园小班故事教学过程中，有许多值得幼儿园教师学习的教学策略，本文总结了一些关于幼儿园小班故事教学的策略。

简介：

简介：摘 要：丰富多彩的绘本不仅可以让孩子们感受到语言的魅力，激发想象力，还可以引起孩子们的情感共鸣，所以能激发小学低年级孩子的写话兴趣，笔者将结合绘本故事，尝试从“从文字故事中品语言；从图文故事中探语言；从图画故事中用语言”三方面来谈谈如何让低年级孩子习得写话语言素材，从而提高写话能力。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，中国的教育模式也在不断创新。英语是一门非常实用的科目，对于学生的未来发展有着不容忽视的作用，因此大多数小学也都很是重视这门学科。但是，对于大部分小学生来说，学习英语缺乏一定的兴趣，不能很好地投入其中。所以为了提高小学生的英语学习效率，出现了基于故事的小学英语教学方法。它主要通过创建故事情节来逐步提高小学生的想象力、思维和语言能力。对此，本文主要探讨了故事教学方法在小学英语教学中的应用。

简介：摘要：历史是见证人类文明发展的文字记录，学习历史可以让我们更好的了解、继承先辈的智慧。很多教师在上历史课时，秉承严谨的教学态度，让整个历史课堂特别严肃。但大多的历史都是以记录人物故事和事件的方式来传承，老师教学过程中如若运用好这些历史故事，可以帮助学生更快的了解、掌握历史知识。

简介：摘要：历史教学中，教师在引领学生对历史人物和事件的认识，培养学生的综合素质，教导学生树立正确的人生观和价值观等方面担负重要的责任。随着核心素养教育的不断深入，质量与效率对初中历史课堂提出了新的要求。 历史 故事作为 中学历史教学的重要 教学资源，因 在 教学中 发挥了积极 的助推 作用 ，逐渐受到重视和关注。本文围绕历史故事在初中历史教学中的运用这一主题，重点论述历史故事引入初中历史教学的原则、存在的问题以及具体应用的办法等内容，以期能够详细论证历史故事的教学功能，将鲜活生动的历史故事穿越到实际教学中，帮助学生身临其境地理解历史背景，感受历史发展过程，思考历史影响和意义，进而掌握历史知识，培养学习历史知识的基本技能。从而达到提高教学质量，完成教学目标，真正实现高效课堂的目标。

简介：摘要：传统的教学模式都是依靠教师的描述来进行授课，学生在讲台下只能扮演聆听者，不能够主动融入教学活动中。小组合作模式的广泛应用，有效改善了传统的教学思想，促使学生在一定程度上提高了学习的兴趣。那么，如何才能够有效提高小学英语故事教学中小组合作模式的应用效果呢？下面谈谈我的看法。

简介：摘要： 对于大部分幼儿来说，故事是他们比较喜欢的活动类型之一。 在故事教学的过程中，幼儿的思维能力，语言表达能力都能够得到有效增强。 所以在日常的幼儿园教学中，教师可以适当的调整故事教学比例，采取故事化教学法，引导幼儿开展多种不同的学习活动。 除此之外，在故事教学中，教师也需要遵循幼儿的身心发展特点，选择一些适合幼儿接受的内容， 借此 真正发挥出故事教学的应用价值。

简介：摘要：这些年来，伴随教育改革逐渐深入，现阶段幼儿园当中的教学方式必须把趣味教学当作主体，把幼儿具有的主观需要以及素质培养当作核心，对故事教学加以广泛运用。由于幼儿年龄较小，其对新鲜事物普遍感到好奇。所以，在幼儿教育当中对故事教学这种方法加以运用，能够有效集中幼儿精力。而且，故事当中蕴含很多文化内容，可以促使幼儿教学整体效率不断提高。基于此，本文旨在对幼儿教学当中故事教学的具体运用展开探究，以期对实际教学有所帮助。

简介：摘要：在中国五千年的悠久历史岁月中，留下了各式各样的经典以及饱含哲思的历史故事，既是对当时社会文化现实的反映，也投射出深层的智慧与思想。因此，初中历史教师应该应用历史故事来激发学生的好奇心和探索欲望，开拓他们的视野和历史知识面，引导他们探寻真实的历史现场，走近历史，全方位地感受和领悟历史，以此提升历史课堂教学的成效。

简介：摘要：幼儿的行为习惯并不是与生俱来的，而是经过后天的生活实践和适当的教育引导所养成的，一旦一个人的行为习惯形成后就会很难改变。在大班阶段对于幼儿的行为教育是相对比较重要。这个阶段如果能够让幼儿养成良好的行为习惯则对他们的一生都是受用的。所以作为大班幼儿教师要能够认识到该阶段培养幼儿行为习惯的重要性。故事作为最贴合幼儿的教育方式，教师可以借助讲故事来完成对幼儿行为习惯的教育指导，从而帮助培养幼儿良好的行为习惯、语言能力和倾听能力等，促进幼儿全面的发展。

简介：摘要：在幼儿阶段，运用故事教学法是非常常见的一种教学方式。幼儿通过故事的讲解，能够有效的提升想象力和创造力，使幼儿在轻松愉快的环境下，学习到新的知识。在故事教学法下开展故事赏析，更加有利于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的语言表达能力和沟通交流能力，对丰富幼儿的知识层次有着很大的帮助。

简介：摘要 初中是对于学生至关重要的阶段，中学生可塑性强，是良好历史观形成的重要阶段。我国教育事业越来越注重学生的全面发展，历史学习的地位在学生所有学科中越来越重要，历史教学也是加强学生爱国情怀的重要方式。有效的历史教学不仅可以激发学生学习的兴趣，更能让学生在人类历史发展中学会辩证的看待一些问题。教师通过历史故事教学使课堂更具有趣味性，引导学生能够全身心的投入到教师的教学中。教师通过历史故事进行历史教学无疑是提高课堂质量的最有效直接的方法。

简介：摘要：数学是一门带有逻辑性和抽象性的学科，由于学生年纪较小，他们在学习比较抽象的数学概念时有一定难度，但是，在实际教学中，许多老师往往忽略了这一点，不能很好地引导学生把抽象的事物具体化，这就导致许多学生丧失学习数学的兴趣，学习效率下降。如果在教学中引入数字故事，就可以充分调动学生的积极性，提高学生学习效率。

简介：摘要：结合了图画和文字的绘本故事教学，符合小学生的认知感受，使学生获得真实的学习体验，帮助学生理解文本内涵，快速学习英语语言知识，提升语言运用能力。因此，在小学英语教学中，教师要充分发挥绘本的优势，让学生在学习语言的同时，感悟生活、感悟真理，全面提升学生人文素养。本人结合教学践，探究了小学英语绘本教学存在的问题及运用策略，以期引发广大同仁的思考。

简介：摘要：成语故事是中华文化的重要组成部分，其中蕴含着丰富的人文思想，具有较强的教育价值。而语文学科作为成语故事的“归属地”，加强小学语文阶段成语故事的教学有效性，增强学生的成语故事积累，并让其合理的应用于生活实践，是语文教学的一项基本任务。因此，在新课改背景下，如何实现这一目标则成为每个语文教师必须积极思考的重要课题。