简介：摘要：思维导图是一种表达发散思维的图像创新工具。作为辅助学习的工具，有利于学生新知识延展和旧知识的融合，促进学生对知识的记忆和理解，帮助学生建立有效的知识结构，能呈现出初中信息技术教师的教学理念和学生的良好学习工具。

简介：【摘要】翻转课堂是小学英语教学的一种新的的教育模式，传统的英语的教学中普遍存在教育有效性过低的现象，小学英语的教学有效性怎样才能有显著的提高，达到“事半功倍”的目的，合理有效的应用翻转课堂教学模式起到了至关重要的作用。如何构建符合小学英语教学的特点的翻转课堂教育成为了我们研究的重点。

简介：摘要：处于小学阶段的学生，天性活泼好动，对于外界各类事物的好奇心理会比较严重，这就使得老师在对这部分学生讲解知识时，无法较长时间的集中这部分学生的精力。在开展小学美术教学活动时，老师必须要选择更为适宜的教学方式，满足学生的发展诉求，让其所运用的教学法可以更好地符合小学时期教学的发展态势，激发出学生学习美术知识的兴趣及热情，同时将学生的注意力长时间的集中在一起，让学生可以在玩耍游戏的过程中，更好地掌握其所需要学习的美术知识，正确的认知游戏教学法在小学美术课堂中的作用，掌握其应用要点，以此来进一步的提高课堂教学的质量。

简介：《基础教育课程纲要》的颁布，标志着我国基础教育进入一个崭新的时代——课程改革时代。课程改革是教育改革的核心，课程实施是课程改革的核心，而课程实施的基本途径则是教学。教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是交往。因此，新的地理课程标准强调，地理教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程。

简介：摘要探究式学习相对于研究性学习来说，强调对概念、知识的理解，问题的选择主要以完成教材学习任务为目的，面向学科知识，完成对知识的掌握。它主要以课堂教学为主，有时需要学生在课下做准备工作。

简介：摘要长期以来，小学数学教学受到“应试教育”的影响，一直沿用传统的“灌输式”教学模式，这种教学模式存在着诸多问题，这些问题严重制约了小学数学教学的发展。本文主要就小学数学要充分发挥学生的主体作用进行了探讨。

简介：

简介：摘要 : 学生是复杂的教育对象，班主任和学生进行谈话时，要充分地了解学生，坦诚相见，倾心交谈，真正走进学生的心灵，遇到难题时及时取得家长的联系，班主任善于把情感教育贯穿于工作的始终，坚持以情感人，教书育人的工作更具感染力，更具有效果。

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简介：摘要情感既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程。只有这样，他们的自信才能在成功的作用下成为源源不断的动力。

简介：摘要本文以新建本科院校为对象,从教师的角度出发,介绍了教师在本科毕业论文中的指导作用,并对提高毕业论文的质量提出了一些合理的建议。

简介：在大力倡导全面提高素质教育的今天，小学音乐教学遵循“以欣赏为中心”的原则，符合我国普通音乐教育改革方向。同时，也是全面提高学生音乐素质的重要途径。那么，如何使音乐欣赏在整个音乐教学过程中，发挥其积极的作用呢?我认为应该从以下几个方面考虑。

简介：摘要幼儿的思维方式以具体的形象思维为主，非常喜欢做游戏。结合幼儿的身心发展特点，幼儿教师可以采取情境教学法来提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的创造力，本文就情境游戏在幼儿教育中的作用及应用进行研究和分析。

简介：一、前言健美操运动是一项青少年运动项目，运动中充满活力和激情，深受广大学生喜爱，对于学生的成长起着至关重要的作用。任何事物都是在不断发展变化的，从相关事物中吸取最适合本身发展的“营养”，以促进自身的发展与完善，最后形成与相邻事物即相联系又有鲜明特征的事物。健美操这种运动，正是在吸取了各种运动技术的基础上，融入了体操、舞蹈中的优美舒展的形体动作和集体造型，技巧运动中精确无误的支撑与抛接等动作，配上优美的音乐和服装效果，最后形成与其他相邻学科密切联系又不同于相邻学科的全新的运动项目，它是融力量美与形体美为一体的高雅体育项目。综观国内外对此项目的研究，多是仅仅从运动项目角度出发，很少有和学生成长结合起来开展研究的，而此项目又是和学生紧密结合的。因此，了解健美操的发展，开展创造性教学，挖掘对于激发学生创新意识，提高学生适应社会的综合能力和完善的社会人格等方面的作用尤为重要。

简介：摘要案例来源于生活，是对现实社会事件最直接的反应和表现。在中学政治课堂教学中渗透相关的案例教学，能有效地提高教学质量、增强学生的学习积极性和培养学生的思维能力。文章通过分析案例教学的作用及其运用，为中学政治课堂教学探索出了一些新方法和新途径，也为提中学政治课堂教学质量提供了宝贵的经验借鉴。

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简介：摘要数字化教育资源以来，特别是在语文教学中起的作用是很大的，产生了一种前所未有的深刻的感受，是一种较为理想的现代化教学手段。它具有人机交互的优越性，以及存贮信息量大、画面丰富等特点。教学实践表明，有效地利用数字化教学资源，对于学生学习能力以及问题意识的培养乃至怀疑精神的塑造具有重要意义。

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