简介：摘要：随着教育新课标的改革，体育与健康教育越来越得到教育行业的重视。当今社会不仅仅需要专业能力强的学生，更要求其有良好的身体状况。健康的身体是所有教学活动和学习生活的重要基础，实现学生综合性的全面发展。在国家大力发展素质教育的前提下，体育与健康课堂变得尤为重要，科学合理地举办丰富多彩的体育竞赛，激发学生对于胜利的渴望与激情。与此同时，提升学生的身体素质，从潜意识中引导学生在日常的生活中多进行身体锻炼，全面提升学生的合作意识和组织能力，推动学生全面发展，争做新世纪的健康青少年，真正达到学习游戏协调发展的教学目的，从而帮助实现教学目标。

简介：摘要：为了丰富体育与健康课堂教学的内容，教师可以将体育游戏与课堂教学有机融合，适时渗透，这样将会极大地激发学生积极主动参与体育学练的兴趣。而让学生在游戏过程中掌握一定的运动技术，形成良好的体育技能，提升儿童的身体素质，乃至养成受益终身的运动习惯，对小学生来说至关重要。

简介：摘要：教学实践证明，趣味体育在小学体育与健康课中的应用，能够有效提高教学质量，获得更好的教学效果。小学体育教学在以学生为主体的教学理念指导下，不断创新，进行教学改革，从小学生的心理需求出发，提高体育与健康课教学的趣味性，用更加丰富的课程内容，更多样的活动形式来激发学生对体育学习的积极性，养成良好的运动习惯，提高身体素质，培养团队协作精神，从而提高学生的综合素质。

简介：　摘 要：体育游戏融入初中体育与健康课程，是激发学生体育运动兴趣，促进学生心理健康、培养学生团队协作意识的有效途径。因此，教师在课堂教学中，应当结合教学内容、结合学生的个体差异性，积极融入体育游戏活动，构建高效的体育教学课堂。  　　关键词：初中体育与健康 体育游戏 运用对策  　　《基础教育课程改革纲要》明确指出：“积极改变课程教学过度重视知识传授的现象，让学生在掌握基础知识、获取基本技能的过程中塑造正确的价值观”，该理念是对新课程改革“三维”教育目标的整合。基于课程教育改革的思想，在初中体育与健康教学中，教师应当立足新课改的三维教育目标，培养学生的体育运动技能，激发学生的体育运动兴趣，并借助体育训练，促使学生健康心理、正确价值观的形成。与传统的教育模式相比，体育游戏在初中体育与健康教学中的运用，有利于增强课堂教学的趣味性，培养学生的规则意识，团队协作意识，激发学生的体育运动兴趣，使学生在潜移默化中掌握体育运动技能，发展学生的体育核心素养。  　　 1.体育游戏在初中体育与健康教学中运用的意义  　　（ 1）增强课堂教学趣味性，提高学生广泛参与度  　　在国民亚健康状态愈演愈烈的今天，激发学生体育运动兴趣，培养学生终身体育意识，是体育教师的职责和使命。尤其是在电子产品泛滥的背景下，很多学生容易因沉迷于电子产品而“宅”，最终难以使学生养成良好的体育运动习惯。在初中体育与健康教学中，体育游戏的开展，是增强课堂教学趣味性，提高学生广泛参与度的有效途径。一方面，游戏活动的开展，需要以团队的方式进行，而团队游戏的方式，是提高学生广泛参与度的有效途径，有利于改变过去部分学生不愿意参与体育运动的现象；另一方面，谈到游戏活动，我们不仅要将其与“趣味性”等词联系起来。诚然，体育游戏活动的开展，有利于改变过去枯燥而单调的体育训练现状，使学生在富有趣味性的游戏活动中完成体育锻炼，实现良好的体育教学效果。  　　（ 2）调节不良情绪，促进心理健康  　　初中阶段学生，年龄集中在 12—15岁，正值青春叛逆期。在这个时期，学生的心理、生理等开展发生明显的变化，容易因为一些学习的压力或者是生活的压力而出现不良情绪，影响学生的心理健康。与传统单调的体育训练模式相比，体育游戏在初中体育与健康课程中的运用，是促进学生心理健康的有效途径。一方面，体育活动本身就具有舒缓压力、平静心情和修身养性的作用，学生积极参与体育锻炼，能够释放心理压力，使学生心理健康；另一方面，体育游戏活动具有较强的娱乐性和趣味性，学生在全身心投入体育游戏活动过程中，能够使自己的不良情绪如悲伤、沮丧、焦虑等得到有效的缓解甚至是消除，排解消极情绪，促使心理健康。  　　（ 3）增进交往机会，培养团队协作精神  　　当前的中学生，有很多是独生子女，容易出现自私、自我的心理特征。在初中体育与健康的教学中，教师通过体育游戏活动的开展，有利于增进学生之间交往、沟通交流的机会，同时，在共同完成体育运动项目的过程中，促使学生团队协作意识的提升。此外，教师在教学中，还可以有目的地增加一些团队合作的游戏项目，强化学生团队协作意识培养，促进学生的健康成长。  　　 2.体育游戏在初中体育与健康课程中的运用对策  　　（ 1）精心设计体育游戏  　　首先，结合教学内容设计体育游戏。在体育课堂教学中开展体育游戏，目的是通过富有趣味性的游戏活动激发学生的体育运动兴趣。因此，游戏活动的开展，并不是漫无边际的，而应当建立在课堂教学目标的基础上。因此，初中体育教师在设计体育游戏的过程中，应当结合教学内容，设计与之相宜的体育游戏活动。例如，在篮球训练的过程中，急起和急停是学生应当掌握的一项基本功。很多教师在训练学生这两项基本功的过程中，通过大量的、单调的训练，容易让学生产生疲倦感，进而失去训练的兴趣。笔者在训练学生基本功的过程中，通过“摸球追认”的游戏活动，将基本功的训练融入游戏活动中，通过这种游戏化的训练模式，学生兴趣高涨，同时，运动技能也得到了很大的提升。  　　其次，立足学生个体差异设计体育游戏。学生具有个体差异。教师在设计体育游戏活动的过程中，应当充分考虑到学生的个体差异性。例如，在体育运动中，男生和女生的喜好各不相同；在运动技能上，有些学生运动技能较强而有些学生技能相对较弱。这就要求教师在设计体育游戏时，充分考虑学生的个性差异，结合学生的性别差异、兴趣爱好差异以及运动技能差异等，设计多元化的体育游戏活动，让全体学生积极主动地参与到游戏活动中，提高体育课堂教学的效果。  　　（ 2）科学合理开展体育游戏活动  　　体育游戏运用于初中体育与健康教育，精心的游戏活动设计是基础，而科学合理的游戏活动开展则是关键。在教学的过程中，教师要善于把握游戏活動运用的时机，提高体育游戏活动的运用效果。例如，在热身运动中，教师可以通过一些富有趣味性的体育游戏活动开展，激发学生的体育运动兴趣。如“拉网捕鱼”“蛇战”“圆圈接力”“喊号追人”等，类似的热身体育游戏活动，不仅能够达到热身的目的，同时还能够激发学生的体育运动兴趣。此外，在课堂教学的过程中，针对一些单调的、枯燥的运动项目，教师可以通过富有趣味性的游戏活动的开展，使学生在游戏活动的过程中达到提高身体素质的目的，全面提高体育课程的教学效果。  　　 3.结束语  　　综上所述，在新课程改革不断深入发展的教育背景下，教师在初中体育与健康课程教学中，应当立足新课改的三维教育目标，积极融入体育游戏活动，增强课堂教学趣味性，激发学生体育运动兴趣，全面提高体育课程教学效果。  　　参考文献  　　 [1]司铁燕 .体育游戏在初中体育教学中的作用及应用分析 [J].当代体育科技， 2014（ 8） . 

简介：摘要：在体育课程越来越受到重视的背景下，小学体育教学理念发生了一定的改变，体育教学成为人们广泛关注的话题。在体育教学活动中，不仅能让学生养成动手和动脑的习惯，还能引导学生主动锻炼身体，增强体质，推动自身的全面发展。在具体的教学活动中，教师也要考虑教学理念的需求，要注重学生身体机能的培育，提高学生的综合素质。本文从培养学生主动参与的兴趣、提高教师教学水平以及完善教学评价体系多个方面论述了小学体育课程教学的发展。

简介：【摘要】随着教育事业的不断深入发展，教学机构为响应国家“德、智、体、美、劳”健全发展的号召，大力培养学生们的体育观已经逐渐成为体育课堂上的重中之重。初中时期正是学生们发生生理和心理变化的转折阶段，所以在这个阶段教师一定要做好学生的思想教育工作，培养初中生的正确的体育观并树立终生运动的目标。学生们更要积极配合，做一个思想与体能并存的好青年。本文针对培养学生体育观的重要性和培养过程中出现的问题以及解决措施做了详细的分析。

简介：摘要： 随着当前新课改的推进与发展，体育与健康这门课程也变的越来越重要了。 长时间以来，受传统教学模式的影响， 体育与健康这门课程在 教 学时 存在着很多的问题，这些问题已经成为了 当前教学中的阻碍 ，让学生的身体素质 无法得到有效的提高，还会影响到教学的质量。利用体育竞赛开展中学体育教学与健康教学活动有着非常关键的作用，不但可以加强学生的身体健康，还可以让学生的身体得到锻炼，提升学生对体育课的热情。 本文主要分析了在传统教学模式下 体育与健康在教学中 所存在的问题，将这些问题进行了 简单 的整理，并提出 体育竞赛开展中学体育与健康的教学方法和建议，希望这些方法和建议可以有效的满足学生的学习和成长。

简介：摘要:将体育游戏纳入中学体育和健康课程，是激发学生对体育运动的兴趣，促进学生的心理健康和发展学生的团队合作感的有效途径，因此，在课堂教学中，教师需要通过结合班级内容和学生的个体差异，并将其积极地融入体育比赛活动中，来构建高效的体育课堂。

简介：摘要：在小学体育与健康教学中，体育游戏这一教学模式得到了广泛使用，在实际应用过程中，游戏的方式不仅能够促使学生对体育教学产生学习兴趣，还有利于促进学生们在教学过程的体育锻炼效果，因此教师必须要充分掌握学生的实际情况，了解学生的兴趣爱好，让设计出来的体育教学游戏能够受到学生的欢迎。

简介：摘要：随着教育新课标的改革，体育与健康教育越来越得到教育行业的重视。当今社会不仅仅需要专业能力强的学生，更要求其有良好的身体状况。健康的身体是所有教学活动和学习生活的重要基础，实现学生综合性的全面发展。在国家大力发展素质教育的前提下，体育与健康课堂变得尤为重要，科学合理地举办丰富多彩的体育竞赛，激发学生对于胜利的渴望与激情。与此同时，提升学生的身体素质，从潜意识中引导学生在日常的生活中多进行身体锻炼，全面提升学生的合作意识和组织能力，推动学生全面发展，争做新世纪的健康青少年，真正达到学习游戏协调发展的教学目的，从而帮助实现教学目标。

简介：摘要：“健康中国”背景下竞技体育与学校体育发展密切相关，而健康中国已上升为国家的战略目标，也是体育事业发展进入了一个新的发展时期。加强对学校体育的关注，使其在“健康中国”中起到更大的作用，并对青少年进行正确的引导，使其成为全民健身的一种有效途径。学校体育发挥着举足轻重的作用，推动学校体育健康发展，无论从理论上还是从实践上都有很大的意义。通过对目前学校体育教学的现状进行了分析，并对其中存在的一些问题进行了探讨，并提出了一些具体的改善措施，以期为学校体育教学工作的健康发展做出一定的贡献。

简介：摘要：随着我国教育体系的不断改革和发展，我国中学体育与健康教育也在如火如荼地进行相应的改革，以适应新时代教育的要求。快乐体育理念是伴随着新课程改革提出的一种新型的教育理论，而研究快乐体育在中学体育与健康教学中的实施已成为当下的热点。本文针对快乐体育在中学体育与健康教学中的实施对策提出几点建议。

简介：　　摘 要：体育游戏融入初中体育与健康课程，是激发学生体育运动兴趣，促进学生心理健康、培养学生团队协作意识的有效途径。因此，教师在课堂教学中，应当结合教学内容、结合学生的个体差异性，积极融入体育游戏活动，构建高效的体育教学课堂。

简介：摘要：学生在小学阶段是身体成长的最快时期，在小学阶段加强体育锻炼，有助于学生身体素质的发展，以及学生体育素养的提升。在当前体育教学中仍然存在改革和发展的空间，教学内容和教学的方法都需要教师进行不断的探索和改进，才能促进体育教学的改革和发展。基于此，以下对利用体育竞赛提升小学体育与健康教育水平进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：随着新课改的不断推进，培养全面发展的学生成为我国教育的重要内容。所谓全面发展，就是指学生不仅需要掌握知识，提高成绩，还需要注重对思维、身体等多方面的发展。小学体育课程是培养学生运动能力的重要课程，在体育教学中融入核心素养，对培养全面发展的学生，实现素质教育十分有利。本文对小学体育核心素养的含义、意义和渗透策略进行了相关论述。

简介：摘要：中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“‘双减’政策”）中明确指出要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，学生放学回家后应科学利用课余时间开展适宜的体育锻炼，教师应提高作业设计质量，鼓励布置分层、弹性和个性化作业。

简介：

简介：摘要：体育运动与小学生的身心发展息息相关，因此，在小学体育教学中，教师需要通过提升学生的体育技能以及对体育的兴趣，来改善学生的身体素质，进而形成自身的体育素养。体育与健康学科的三大核心素养贯穿小学体育教学的方方面面。本文通过探讨小学体育与健康学科的课程内容以及目前小学体育教育中存在的不足，通过体育与健康学科与小学体育教学结合，以期让小学体育教学更有的放矢。

简介：摘要：体育是高中教育阶段的重要组成部分，体育教学能够培养学生向上的学习心态，强身健体，使学生形成良好的运动习惯。如若将体育游戏应用到课堂教学中来，不仅符合学生心理的需求，还有利于调动学生运动的主动性，使学生形成终身体育意识，提高团队合作能力，提升综合素养。基于此，本文将分析体育游戏在高中体育与健康教学中的意义，并谈谈体育游戏的应用方法，以供教师借鉴。

简介：摘要：新时代的人才发展要求不仅仅在知识和技能上需要达到一定的标准，同时在体能和身体健康方面也需要得到提升和得对的重视，利用体育竞赛提升体育与健康教学质量的关系，有利于培养学生适应社会的基本能力，增强学生的合作意识，同时探讨体育竞赛和教学相互融合的路径与方法，助力体育与健康教学质量的新突破。