简介:摘要体育教学有其鲜明的学科特点,有它独特的学习和活动空间,是学生亲身实践并获得情感体验的学习过程,在这个过程中创新教育有着很大的实施空间。体育教学中的创新,是指教师创造性地对教学观念、教学形式和教学之评价不断充实和完善,努力避免教学中的误解和失误,营造和谐宽松的教学氛围,有效地激励学生进行探究性的学习,从而培养学生的创新精神和创造力,并实现师生的共同发展。
简介:摘要任务单是体育与健康课上课的一种教学手段,高效、实用、有指导价值的任务单是我们体育教师课堂需求的,通过任务单能体现学生的主体地位,调动学生主动学习的积极性,也能很好地培养学生的合作意识,促进小组合作教学的开展。
简介:爱美之心,人皆有之。追求美,享受美是人的天性之一。在体育与健康课教学中,如果将一节课从教学语言、教学环境、课堂氛围和练习形式等方面进行“美化”,那么,它定能为体育与健康课教学带来事半功倍的效果。在教学语言的运用上,首先要把握好语言的节奏和声音的高低。例如,在发出口令时,语言节奏要明快,干脆利落,声音要洪亮威严。在讲解动作要领时,语速要快慢适中,声音要让所有学生都听到。在表扬学生时,要语调舒缓并带有赞叹的感情色彩。比如一个学生轻松自如地完成了支撑跳跃动作,老师可以夸这个学生身轻如燕飞过了跳箱,然后落地生根稳如泰山。其次,
简介:摘要:在体育与健康课学习评价过程中,需要按照相应的课程教学指标来凸显健康第一的重要思想。在评价小学体育课学习工作时,需要关注学习成绩,更要重视学生内在潜能的激发,关注学生的全方面发展;还要重视对学生在学习中的表现以及实际学习情况,以及当前学生完成学习目标的进度的了解;在开展学习评价活动的过程中,应当迅速查找出教学与学习中所存在的问题,通过分析和研究,对教学理念、进度进行科学的改进;让学生深刻感受到体育活动带来的快乐,进而充分调动起学生的学习兴趣,增加学习动力,增强学生学习的主动性,使其爱上体育教学活动。通过自我评价的方式,让学生对自身具备的人际交往能力、行为规范、学习态度、技能和体能等方面都有更好的了解和认知,并以此为基础发现自身的优缺点,以便弥补不足之处,充分发挥自身的优势,并在学习评价的过程中养成学生诚实自信的良好品格,这才是小学开展体育课学习评价的主要目的。
简介:摘要:随着全民体育的广泛推行,素质教育的发展带动了我国教育领域的长足进步,在德智体美劳全面发展的教育环境下,我国的教育体系也呈现了全新的面貌,其中,体育作为增强学生身体素质的教育内容,其对于学生的未来发展起到决定性的作用。只有学生拥有良好、健康的体魄,才能够助力学生快速适应社会发展。为了充分适应当下的社会发展新形势,众多的体育教师需积极转变思想,更新教育理念,全面推行素质教育,要充分发挥学生的主体地位,面向所有的学生,积极拓展课程资源,以充分调动学生的积极性,增强学生参与运动的意识,积极培养学生对于体育运动的兴趣。文章以新课程标准的视角,畅谈了新课程标准体育与健康课的实施方案。
简介:摘要本文对体育教学中激励教学的方法进行深刻地分析研究,目的是要全面系统地揭示激励教学的客观规律,较好地把握激励教学的应用方法,提高体育教师运用激励教学的能力,促进体育教学方法的改革,提高教学质量。