简介：摘要：就我国学校教育实际情况而言，落实学校健康教育需要合理利用和整合学校教育资源，学校体育无论从师资、课程设置等方面都是最优选择。将健康教育贯穿于学校体育，使学生在实践中学习健康教育知识，有利于学生掌握健康知识技能，维护和促进自身的身心健康。但我国尚缺乏结合学校体育与健康教育的理论和实践应用方面的研究，导致在实践方面没有可供参考的模式，需要以实际生活为根本去设想可行的实践途径。学校体育结合以健康生活行为养成、疾病预防及自我保健等为主要内容的健康教育，对促进我国青少年体质健康水平的提升必将大有禆益。

简介：摘要：在体育教学中，体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助指导他们克服与消除种种弱点，培养良好的心理品质，促使身心和谐、健康地发展。

简介：摘要：小学体育教学在小学学科体系中占有重要地位，其对促进学生身体发育，帮助学生掌握健康常识，具有重要的作用。小学体育教学需要在体育与健康理念的指导下开展，但是由于在以往教学中，教师忽视了将健康教育融入体育教学，导致现阶段的小学体育教学出现了许多的问题，而在改正这些问题过程中，许多教师缺乏必要的方法，影响了小学体育教学效率的提升，阻碍了学生体育能力的发展，对此，小学体育教师需要不断提升自身对体育与健康理念的理解，通过强调健康理念教学、加强学生评估、丰富体育教学手段的方式，推动小学体育教学进步。

简介：摘要：人们的一切生产生活都离不开一个健康强壮的体魄，所谓身体是革命的本钱。小学生正处于身体快速发展发育的阶段，自小就受到亲友长辈的呵护，更加重视身体的健康程度。近年来体育与健康之间的关联被越来越多人关注和强调，小学体育课的重要性也不言而喻。本文依托体育与健康的基础理念，研究小学体育教学实践的关键要素，并对进一步高效开展小学体育教学深入思考，以此形成一些有用建议。

简介：摘要：在当下，许多小学教育工作者越来越重视小学体育的教学，但是却收效甚微。究其原因是因为学生对体育课程没有什么兴趣，因为兴趣才是最好的老师，学生对体育没有兴趣，就导致学生在体育课上参与度不高。再一个是因为体育教师可能没有将理论与实践结合起来，理论知识只是书面上的，而实际教学中会有很多这样那样的问题，本文将就体育与健康理念下小学体育教学的实践进行分析与思考。

简介：摘要:

简介：摘要：在新课程标准改革的影响下，《体育与健康》这门课程在评价的过程中可以分为学生评价与教师评价相结合、过程评价和终结评价相结合、相对评价与绝对评价与绝对评价相结合、主观评价与客观性评价相结合等各种评价形式，这些评价形式在体育实际教育活动过程中，不仅能够给教师带来较好的教学体验，提升课堂的质量和效率，与此同时还能提升学生在学习过程中的兴趣，为学生的全面发展提供较好的条件。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，体育与健康的教育观念发生了很大变化，从强身健体的指导思想到增进健康的指导思想，从注重教育功能到注重学生的个性发展，整体教学观念不再由教师主导，但要注意突出学生的主体地位。这一教育理念将丰富体育与健康课程的教学内容，使学习方法更加灵活，能够有效地实施体育与健康课程。虽然体育课堂的现状发生了变化，但学生积极参与学习的意识还不强，需要继续探索。

简介：【摘要】高中阶段是学生身心健康的黄金期，在这个阶段，不仅需要学生具有良好的心理状态，更要有健康的体魄，然而现阶段个别学校的体育教学现状实在是令人担忧。因此，如何培养学生在体育学习中的积极性，如何提高体育老师的自身素质，如何根据学生的情况因材施教成为高中体育与健康教学中不可回避的问题。

简介：摘要：随着我国的全面发展，体育教育课程也进行了全面的改革发展，体育与健康课程也在教学内容、功能、实施、应用及评价管理，都教传统的体育教育有了重大的突破跟改革，现在体育教育是以“健康第一”为指导，提高学生参加体育活动的兴趣，培养学生体育锻炼的意识，成为体育教育的最终目标，体育与健康课程是对传统体育的全新的挑战，新的理念，新的教学风格，新的教学方式，对广大的体育教师提出了全新的挑战，这次变革是一次历史性的变革，我们教师应尽快转变观念，改变教学风格，改变传统的教学方式，掌握新的技能跟技巧，尽快投入到体育与健康课程改革中。

简介：摘要：我们是祖国的未来，肩负着建设的重任，因此我们一定要具备一流的素质。良好的心理素质。心理健康是素质教育的基础，只有心理健康，我们的德、智、体才能得到全面地发展；只有心理健康，我们今后才能肩负建设祖国的重任。体育运动的宗旨之一是促进人们的健康。然而，对于健康的概念，人们有不同的理解，很多人认为，没有疾病就是健康，这种理解并不全面，健康的概念既包括身体上的无疾病，也包括心理上的无缺陷。体育运动和心理健康相互影响，相互制约。体育运动促进心理健康，心理健康有利于体育运动。

简介：摘要：在初中体育教学中开展拓展训练，对于学生的身体素质和身心发展都有非常重要的意义。它可以激发学生参与拓展训练的兴趣、训练学生的综合体育运动能力、训练学生的团队合作精神、锻炼学生的思维。另外，在拓展训练教学中，要充分利用学校现有资源，使拓展训练符合初中学生身心特点。

简介：摘要 当前体育与健康学科的内容、构成、评价和管理将对体育学科产生较大的影响。中学体育教师要创新教育理念，转变角色定位，以更有针对性的教学策略教育学生，让他们掌握更多新技能，积极参与新课程改革的实践。

简介：摘要：受传统教学的影响，人们一直在被动地接受德育教育，所以导致小学体育与健康教学活动未能全面实施，致使许多问题接踵而来。但随着改革课程的不断深入，德育教育理念的核心作用也随之凸显出来，成为学校教育的重点。如何让学生发挥最大潜力，树立体育意识，养成良好品质，形成正确的思想道德观念是目前学校教育的总重之重。因此，本文就小学体育与健康教学中渗透德育的现状与策略进行简要分析，并提出自己的见解。

简介：摘要：在教学实践中，小学体育与健康教师应结合小学生学情，在素质教育和新课标导向下，创新打造小学体育高效课堂，从而达到以趣激学、提升教学实效的目的。

简介：摘要：随着社会不断发展进步，教育行业也号召跟上祖国的形式，教育制度不断的完善。中小学教师也改变了传统、陈旧的思想观念，从而重视学生在学习的同时，注意培养学生健康的身体和良好的心理素质。教师通过开展学习《体育与健康》这门学科，使学生通过学习掌握了正确的体育运动，还通过锻炼的方式拥有了强壮的体魄和健康的心理，这也是学习其他学科知识的有效前提。所以，如何正确运用体育知识和运动改善中小学生的身心健康，需要师生共同努力。本文针对当前中小学体育与健康的问题现状做出良好的对策，来改善中小学体育教育的不足点，从而提高中小学生对体育运动的认识，为今后发展体育综合能力充分的准备。

简介：摘要：在当前社会经济不断的发展中对人才的培养提出了更高的要求，而当前教育教学中关注学生考试成绩，而忽视培养学生的身体素质，导致学生的体质和意志力下降。在新课改的推行中要求学校和教师重视提高学身份的身体素质，身体健康是学生进行学习的基础，只有加强学生的身心健康，才能促进他们更好的学习。所以小学体育教学中，教师要重视将学生的健康和教学相结合，运用有效的方法提高学生参与体育锻炼的兴趣。促进学生的身体健康。

简介：【摘 要】随着经济和教育行业的快速发展，学校的体育教育是一种动态的教育形式，近些年来，体育教育也开始在学校中扮演越来越重要的角色。健康教育是一种静态教育，从总体上来看，这两种教育在学校中应该齐头共进，在教育中应该处于一种并行的关系，可以相互融合与借鉴。体育课是进行体育教育的基本形式，其次各种眼保健操广播体操等也是一种体育运动。体育教育应与其它学科共同教学，当今社会越来越要求教育的全面化，对学生的要求不仅仅是成绩优秀，更要在体育品德等方面全面发展。随着社会的发展，本着优化学生体质，整体提高学生的健康状况，将体育教育更好的融入到学生教育已经成了一个必要的趋势。

简介：摘要：学校体育课程是提升学生综合素质的基本保障，而健康教育则是学生有效实现全面发展的重要因素。两者的融合是实践和理论的融合，是传统和科学的融合，也是基础性建设和现代化发展的融合。融合学校体育和健康教育，应当首先对两者的融合有正确的认识，然后进一步在体育课程、体育课外活动、校园体育文化等方面进行融合途径的实践探究。

简介：摘要:健康除了是指身体健康之外,还包括人的心理健康和良好的人与社会环境适应的心理能力,我们通常以健康第一,作为学校体育与健康管理课程的主要指导思想。对当前高中学生整体心理健康教育现状和学校体育实践活动对学生心理健康的各方面因素影响,笔者分别结合了一些体育课堂中普遍运用的体育教学方法实践,提出了通过有意识、有计划地采用学生情绪、兴趣、社会性等多个方面因素有利于学生心理健康教学发展的体育教学方式,通过推进高中学校体育与学生心理健康管理的有机融合,以此来有效促进高中学生整体心理健康的发展。