简介：法律智慧和一个人学习与集累的法律知识共同构成法律素质之有机统一体，且法律智慧是法律素质的核心和主要组成部分。深入理解和正确把握法律素质的科学内涵，对培养我国公民的法律素质、保障依法治国基本方略的顺利实施具有重大意义。

简介：潜法律是指违反正义与现行法律的、事实上成为执法办事依据的、非公开的、依靠内部规则得到遵守的“法律”。潜法律的形式包括：非公开的红头文件、上级的电话、内部的“座谈会纪要”、舆论导向、领导的发言等等。

简介：<正>今日日本,没有一项法律是直接限制报纸的编辑和发行活动的。日本是世界上少数几个保障最广泛言论自由的国家之一。但是,在刑法、民法、公职选举法等一般法规之中,有几条是限制新闻报道活动的。恐怕应该这样来理解:这些条款,是为了谋求包括报纸在内的公众宣传的社会影响力同其他种

简介：这种费用该不该收编辑同志：今年春，工商所在乡验照期间，向个体户收乡义务工抵押金１００元钱。我们向他们要收费依据，他们说是乡里的规定，我们依据国务院《城乡个体工商户管理暂行条例》第１８条规定，“除法律、法规和省级人民政府另有规定者外，任何单位和个人不得...

简介：<正>“父债子还”的做法对吗?来信我有一个同学,其父在世期间,担任生产队长十几年,在给生产队办事中,因请人吃喝、送礼等原因,用去公款四千余元,其中部分用于个人家庭生活。一九七七年其父死后,大队决定将其父欠款全部转给他和他哥哥偿还。从此,他家每年劳动所得,大部分用于还债,仅有小部分凑合维持生活。请问这种“父债子还”的做法对吗?

简介：“像法律人那样思考”是美国法学院流行的说法，本意在于鼓励法学院新生尽快熟悉实践中的制度环境与法律技术。但自从20世纪90年代这句话被引入中国，它就被误读为法律人拥有且应当拥有一套独特的思维方式。本文试图探讨这一误读的成因，论证所谓“法律人思维”其实并不为法律人所专有，以及在所谓“法律人”共同体中也不存在统一的法律人思维方式。进而本文还将指出，这种误读是中国法律人有意营造出来的结果，因为他们可以借此获得话语权威以及其他一些特权。本文不想贬低常规意义上的法律技能，而只是认为，法律人不能沉湎于纯粹由概念和规则编织出来的天国，而应当在实践中慎重考虑社会后果，善于运用各种社会、政治的知识与经验，最终作出恰当的判断和行为。

简介：法学是人类古老的学问,网络是当代新奇的发明。二者之间的结合产生了一门新学问:网络法学,网络技术给法学及法律的发展提供了前人无法想象的空间,同时也给传统法律理论和法律规范提出了此起彼伏的难题。法律人在新空间里解决新问题,将使老学问焕发新青春,仿佛老树由于嫁接而获得新生机,开出灿烂的花,结出丰硕的果。

简介：<正>法学是人类古老的学问,网络是当代新奇的发明。二者之间的结合产生了一门新学问:网络法学,网络技术给法学及法律的发展提供了前人无法想象的空间,同时也给传统法律理论和法律规范提出了此起彼伏的难题。法律人在新空间里解决新问题,将使老学问焕发新青春,仿佛老树由于嫁接而获得新生机,开出灿烂的花,结出丰硕的果。《网络法律评论》让我们看到了这样的前景。

简介：众所周知，当今民事案件高于刑事案件。而婚姻案件又在民事案件中居首。基于各种复杂的原因，离婚率逐年上升。研究、探讨其形成过程、后果，乃至用法律手段进行有效解决问题，关系到千家万户的切身利益和社会公共利益。尤其是在2001年4月28日人大修改婚姻法后，对于人们在婚姻领域中的行为怎样纳入法、德轨道，促进社会文明进步。具有重大的现实意义。

简介：<正>这两起案件应如何定性?来信我院受理了这样两起案件:被告人孙××,伙同他人窃取沙沟供销社的空白收购凭证,私刻并加盖收购员印章,填写收购红麻凭证六张,计二千七百五十七斤,价值人民币一千四百三十五元,冒领后分得赃款四百元,被认定为“伪造货票罪”,处有期徒刑一年。被告人李××,拾到本县粮食局的空白进货票后,私刻并加盖粮站验收员印章,填写稻米进货票七张,计一万二千零

简介：“家长”一词，在我们的现实生活中，特别是学校教育和家庭教育活动中频繁出现。但从法律角度来看，笔者认为“家长”一词当休。

简介：在'一带一路'的背景下的'海上丝绸之路'的建设中离不开广大海员的支持。为了更好保护海员的权益,我国应建成和完善有利于海员职业发展的海员法律体系。

简介：<正>米歇尔·福柯(MichelFoucault)是20世纪下半期法国最有影响力的思想巨擘之一。他著述浩繁丰富,于博大中更显精深妙义;研究独辟蹊径,在卑微处给人以震撼与启迪。尽管福柯并未写过一部法学理论专著,但是他探讨的许多重要主题涉及了与法律直

简介：

简介：摘要法律在社会生活中无时不有。它以自己的方式影响着社会生活的方方面面。为什么国家和社会的昌盛发展、稳定和谐离不开法律的规制？本文从外部条件和内部条件入手，解释此原因。并试图创造性地提出法律的价值。

简介：

简介：借名他人名义实施法律行为所引发的法律纠纷已然普遍存在于我国司法实践中,然而,我国现行法律却并未对此提供明确的裁判标准。将借名实施法律行为区分为直接借名行为和间接借名行为的观点抓住了问题的本质,有助于问题的深入分析和解决方案的提出。首先,直接借名行为与间接借名行为的区分标准在于,谁是法律行为的实施者。如果借名人亲自实施法律行为,则为直接借名行为,如果出名人不仅出借名义,而且还代位实施法律行为,则为间接借名行为。之所以强调这种分类的重要性,原因在于谁是行为的实施者对判断行为效力和行为效果归属具有直接的影响。

简介：摘要：随着经济和社会的发展，人们对法律的认识也越来越深刻。但是，目前中职院校的法律教育课程现状不容乐观，为了提高中职院校的法律教育课程，帮助他们实现全面发展，我们要把重点放在改进和提高中职的法律教育课程上来，实行改革。本研究旨在探讨中职院校法律教学的现状及其重要意义，以期对提高中职院校学生对刑事民事部门法以及其他部门法的法律思考能力，有所借鉴。

简介：作为一门应用性很强的学科，法学不能脱离实际而进行孤立的理论研究，而“诊所式”法律教育依托法律诊所，采用互动式推进教学，将法律实践融入学生理论学习之中，增强学生全面综合素质，收到了很好的效果，并将对21世纪高校法学教育的体制、观念，培养法学人才的模式、手段起到重大影响。

简介：和谐社会是我国现代化建设的基本价值目标和最终归宿。现代意义上的和谐社会必然是法治社会。法治是和谐社会得以生成的重要根基。然而仅靠制度及其规范却难以实现法治，法治与法律思维紧密关联。而法律思维又以“批判性”为其基本特质，因为它更多地专注于主体做出法律裁量的理由以及使自身的信念与行为正当化或合理化的理由之力量。由之，批判性法律思维的构建乃是和谐社会建设的必要条件。