简介：【摘要】人本主义的核心思想，是以教师为主导、学生为主体。教师帮助和促进学生在原有认知结构的基础上构建新知识，帮助学生培养个性充分发展，培养较强的适应能力，使学生成为可以自主发展并能够实现自我价值的人。本文在指导学习的研究中发现，学生自主评价思维参与到学前、学中、学后的整个学习过程而逐步引导教师正确指导学生在自主评价中构建其自主学习的思维路径。

简介：摘要：ITtools平台是一个信息技术辅助学习平台。ITtools把教师、学生、课堂整合在一起，为信息技术的教学和学生自主协作学习提供了有力的支持。本文主要从两方面作论述，一是简单介绍ITtools平台，二是基于ITtools平台的信息技术自主协作学习模式的创建。

简介：

简介：新课程积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，旨在使学生改变被动学习的状态，培养自主学习的能力；改变单一的个体学习状态，培养合作交流的能力；改变机械的接受学习状态，培养探究能力。自主学习是一种学习者自我导向的学习，在此类学习方式中，学习者清楚自己的学习需要，知道运用何种方法主动寻找资料，取得良好的学习效果。因此，开展自主学习，

简介：

简介：自主学习平台设计中很重要的一点就是交互功能的实现，以往都是通过论坛或聊天室发送文本信息进行交流，速度慢，效率低，实时性不高。开发设计一个基于BotFramework架构的智能语音聊天机器人，并将其应用到高职自主学习智能平台之中．实现学生与自主学习平台的高效交互。

简介：

简介：摘要现代美术教学正朝着求立体、多层次、重效果、讲效益的方向发展。自主学习是当今美术教学研究的一个重要课题,本文探讨小学美术“自主学习”课堂教学的基本模式,构建以“动态、开放、参与”为特征的“自主学习”课堂,提升学生的美术素质。

简介：新课程标准提倡促进学生的自主性学习，在教学过程中要组织、引导学生积极参与、乐于探索、勇于实践、勤于思考。根据自主学习心理学有关理论，结合高中物理教学实践构建的高中物理教学自主学习模式，有利于落实新课程教学理念，促使学生自主探究学习，培养学生创新思维能力。

简介：

简介：摘要自主性学习的教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下根据自身认识结构和需要积极主动创造性地完成学习任务的一种教学方法，它的主旨是唤起学生自主学习的意识，在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时，形成学生的自主学习能力。这种新型的教学方式要求教师和学生一起确定适度明确的学习目标，创设适合学生自主性学习的学习情境，需要教师对学生进行必要的学习引导，营造宽松和谐的课堂气氛。这些都是自主性学习教学模式成功运行的重要保障。

简介：摘要初中数学自主学习教学模式遵循“以人为本”的教育理念，能激发学生数学学习的兴趣，提升学生学习效率，促进知识、能力、人格的和谐发展。基于此，本文阐述了初中数学自主学习教学模式应用的必要性，对初中数学自主学习教学模式的应用及其措施进行了探讨分析。

简介：摘要近几年来，随着高职院校的专业建设突飞猛进，公共基础课的受重视课程和地位持续下降，课时不断缩减，并逐步向大班或合班授课形式发展，英语教学受到前所未有的挑战。高职院校的学习态度、英语能力和水平差异等因素使得英语自主学习能力训练难以获得实质性突破。采用“以学生为主体，以教师为主导”的英语自主学习模式，在当前的英语教学环境下是有必要的。

简介：自主学习是一种高自主性的独立学习,条件是：学生要具有高度的学习责任感和自我控制学习的能力。衡量自主学习的三个指标是：学习目标的建立、学习方法的掌握及学习评价的实现。

简介：

简介：〕随着课程的不断改革，小学语文课堂的教学模式也发生了变化，本文将简单探讨如何构建小学语文自主学习教学模式。

简介：

简介：

简介：摘要自主学习是学生在教师的指导下通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。在自主学习模式倡导下不断要求进步，让学生变成一个自主学习者，确立学生的主体地位。在传统的语文学习中，让自己的学习方式有了新的活力，学生有自己清晰明确的认识，并且对自己的语文学习负责。对自己的学习进行总结反省，在不断学习中找到自己的优点和不足，进行合理调整。

简介：在高中学习阶段提倡自主学习，指的就是在教学当中能够把培养学生的自主学习能力作为主要的教学目标，教师在课堂教学中以引导和点播的教学方式，让学生能够始终保持在主动学习状态。在课堂教学中教师组织自主学习，能够提升学生的自主探究能力，保护好学生的求知欲望，真正达到教学是为了达到不需要教学的目的，给学生提供一个自主学习的新天地。