简介：

简介：摘要：“学习故事”是源自新西兰的一种由明确教育价值观引领，能够帮助儿童构建学习者形象的叙事性学习评价方法。该方法关注幼儿的优点，将幼儿的学习情况根据成长轨迹记录下来。而自主学习指的是幼儿通过自己发现问题并解决问题，得到发展。因此将“学习故事”评价法应用到幼儿自主学习评价当中是符合其特征需求的。

简介：全国教改如火如荼，但令人费解的是教学负担过重依然如故，加班加点现象有增无减，教改之路到底在哪儿，人们似乎陷入了困境。

简介：

简介：自主探究学习是指在教师的引导、启发、点拨、帮助下．学生带着一种强烈的求知欲望．积极主动地参与到学校活动中，通过查资料、做实验、合作交流等方式。获得问题答案的过程。第斯多惠说过：“一个坏的教师奉送真理．一个好的教师则教人发现真理。”在当今素质教育和创新教育的环境下．教师应该彻底转变观念．将传统的知识的传授者．转变为激发、鼓励、促进学生学习和探索的组织者、引导者、促进者、咨询者、支持者。

简介：本文章的主要内容是关于语文教学论文：自主探究让学生真正体验学习的乐趣，成长无法替代，发展必须主动。

简介：让学生主动参与到学习过程中去,促进学生主动参与学习　　　　脱离实际的教学,教师必须注意激发学生的学习积极性

简介：

简介：摘要新时期的教育倡导自主探究学习，经历知识产生的全过程，获得必要的数学活动经验。本文从小学数学中的四种基本课堂教学类型概念教学、计算教学、几何教学、解决问题教学入手，研究自主探究学习的策略及需要注意的问题，力求提高自主探究学习的效率，为学生进一步学习奠定坚实的基础。

简介：

简介：实行全面培养学生的素质教育政策以来，随着新课程标准的实施程度不断提高，对小学英语传统教学的方式也做出了整体的改变。即要求小学生在英语课堂上全面提升听、说、读、写与运用的综合素质与能力，不断引导学生进行自主学习，教师应综合分析学生的学习状况，将学生的自主学习内容进行合理安排。

简介：

简介：摘要德国著名教育家第斯多惠曾经说过“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”因此，作为初中政治教师，要转变自身教学理念，尊重学生主体地位，培养学生的自主学习能力，促使学生积极主动的投入学习活动，并在自主学习过程中获得成长和进步。本人在初中政治教学中对自主学习策略进行了探究，提出了几点教学经验和建议。

简介：

简介：

简介：摘要本文章的主要内容是关于语文教学论文自主探究让学生真正体验学习的乐趣，成长无法替代，发展必须主动。

简介：

简介：

简介：

简介：