简介:摘要本文主要探讨了适应当前经济建设下的高等职业教育物理学科的建设与改革问题,通过找准经济建设宏观背景下物理学科与企业生产和学生职业的联系,研究如何进行物理学科建设与改革,如何为专业学科做好支撑,包括物理学科指导思想、学科研究方向、学科队伍建设、学科搭建平台、教材建设、课程教学大纲、教学计划、教学方法、实验设计、实训基地、考核评价等内容。
简介:姜大源在《中国职业技术教育》2006年第7期撰文指出,职业教育的课程改革成功与否的决定性因素有两个:一个是课程内容的选择.一个是课程内容的序化。职业教育的课程改革以此为切人点.就有可能产生创新意义上的突破。而实现这一突破的指导思想和实施策略.将建筑在传统意义上的学科体系的解构与现代意义上的行动体系重构的基础之上。职业教育课程内容要以培养目标和教育对象的特点和要求为依据,坚持科学性原则、情境性原则和人本性原则,以从业中实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅,即以过程性知识为主、陈述性知识为辅。课程内容序化的最重要的目标指向.在于如何使学习的主体一学生容易接受这一序列。
简介:中等职业学校肩负着为社会各条战线培养技能型人才的重任,也是我国从人力资源大国向人力资源强国奋斗的主阵地。大力发展中等职业教育,教师是关键。“十一五”期间,中央财政安排专项资金5亿元,由教育部、财政部共同实施中等职业学校教师素质提高计划。西安交通大学是教育部批准的首批全国重点建设职教师资培养培训基地,承担着中等职业学校教师培训和师资培训包项目开发工作。基地充分发挥高校优势,积极整合教育资源,深入中等职业学校开展调查研究,不断创新培训模式、完善培训方案、调整教师结构,提高了职教师资培训的针对性和有效性,从而,保证了师资培训的质量。
简介:本文以在伯顿·克拉克等著的(《高等教育新论——多学科的研究》一书中、由拉迪斯拉夫.塞里奇撰写的第八章《政策的观点》的框架为参考,以旨在推动高等职业教育转型的“国家示范性高等职业院校建设计划”为辅助分析案例,试图从政策分析的角度阐述“国家示范性高等职业院校建设计划”这个新举措的背景、困惑和突破口。