简介：摘要数学学科具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性的特点。高中生要学好数学，不仅要想学，还要能知道怎样去学。才能促进自己对知识的消化和理解，培养锻炼自己的思维能力，同时也能检验自己掌握的知识是否准确，从而克服学习上的薄弱环节，逐步形成扎实的基础。

简介：摘要在基础教育阶段，落实创新教育，培养学生的创新精神和创新能力，促使学生全面健康发展已是适应时代要求的当务之急。课堂教学作为学校教育的主阵地，必将成为培养学生创新能力的主要途径。

简介：摘要： 教育体制改革的推进下，高中数学课堂也开始了一系列的变化。学校要求教师在学生掌握知识的基础上，提升其创造性思维，使之做到全方位的发展。教师应改变以往的观念，结合学生的实际情况，通过多样化的授课方式，使之在全新的环境中释放出创新思维，提升自身的综合素养。

简介：摘要数学是一门基础性的学科，关系着学生其他学科的学习。然而，当前的高中数学教学中面临着教学方式单一、教学质量低下等问题，对于学生的思维能力发展极为不利。主要分析新课程教学改革背景下高中数学教学改革面临的主要问题，并相应地提出有效的改进措施，希望为提升高中数学教学质量提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要微课在高中数学教学中的引入,能够方便学生学习,提高学习效率,消除传统教学方法的弊端,发挥信息技术在教育教学中的作用,因此,微课必将成为数学教学改革的一个重要途径,也是值得大家推广使用的教学方法。本文针对高中数学微课制作及微课在高中数学教学教学中的应用进行了相应的研究与分析。

简介：摘要有效性是课堂教学的生命.使学生数学学习成绩上有进步，能力上有提高，思想上有收获，是每位高中数学教师的不懈追求，如何提高高中数学课堂教学的有效性，让数学课堂焕发出强大的生命活力，是摆在广大高中数学教师面前的一个重要课题.

简介：摘要伴随着社会的发展和进步，知识的更新和变革。国家、社会、家长及学生，对于教育教学的要求逐渐的提升。高中阶段，作为学生教学过程中最为关键和重要的学期，受到了极大的关注和重视。尤其是高中数学，作为高中阶段的重要基础学科，起到了强化学生思维能力、夯实学生逻辑基础，促进学生理解能力的重要作用。不同于语文、英语等理解性文化课学科，高中数学的学习难度、学习范围和学习要求，极具挑战性。如何运用更新、更好、更科学合理的教学方式，提升教学效果、教学质量和教学效果显得迫不及待。

简介：摘要高中数学是一门对学生的逻辑思维能力要求比较高的学科，高中数学因其的抽象性的特点而不易理解，正是因为这种抽象性和难度性，如何能够提高教师的教学效率，如何让学生能够更好的掌握知识点都是亟待解决的问题。互动式的教学方式，以学生作为主体，能够在师生的互动中达到预设的教学目标，更好的达到教学成效，是可以广泛地被推广的。

简介：摘要在高中阶段的学习中，数学作为一门实用学科的课程，重视高中数学教学的相关研究，对于提升学生数学知识应用实践能力与素质，都发挥着积极的作用。探究“微课”教学在高中数学教学中的应用方法，改善以往数学教学中存在的各种问题，发挥微课程的教学魅力，引导高质量的完成高中数学课程的学习。

简介：摘要数学建模素养主要包括知识维度、能力维度以及情感维度三个部分，数学建模素养的培养符合当前我国教育教学中提出的素质教育改革需求，对于提高高中生的数学学习质量，提升教师教学水平具有非常重要的意义与价值。本文通过对本校高中生数学建模素养进行的问卷调查，了解当前高中生的数学建模素养发展情况，并在此基础上提出了数学建模素养的有效教学方法，以供参考。

简介：摘要在课程教育改革背景下，高中数学成为了教师关注的重点，教师不仅要迎合信息技术环境，还应该以学生的实际学习需求为出发点，为学生提供良好的学习空间。通常情况下，很多教师关注探究式教学模式，在该教学模式实行的情况下，学生对所学习的内容会更加认可，并能在探究式学习模式下，活跃思维，拥有扎实的数学知识。由此，结合当前高中数学教学中存在的问题，重点分析了信息技术环境下高中数学探究式教学模式的创建。

简介：摘要随着中国教育体制由应试教育向素质教育的转变，如何培养学生的实践能力和创新精神已经成为教师的首要任务。身为高中数学教师，面对抽象难懂的数学知识，应该充分认识情景教学的作用，利用问题和实物创造良好的情景教学模式，引导学生们成为课堂主体，善于听讲，乐于思考，对数学产生真正的兴趣，提高数学成绩，学到有用、实用的知识。本文对情景教学对高中数学教学的积极影响进行了探讨。

简介：

简介：摘要随着社会的不断发展，以及教学改革的不断推进，越来越多的人民群众开始注意到教育事业的重要性。但是就当前的教学领域发展现状分析来看，针对于高中教育来说，其中仍旧存在较大的问题。比如教师的教学观念过于陈旧，教学手段过于死板等等。这些问题的存在均会对学生的学习效果形成直接影响。基于此，本文将以高中数学教学为例，对如何在教学的过程中应用问题导学法进行分析。

简介：摘要：问题教学法在高中数学的教学过程当中是非常常用的一种学习方法和手段，能够引导学生自主去思考高中数学问题，提升学生的数学思维，在问题教学的过程当中，老师课堂的质量也非常重要。在讲节数学难题的时候应该把解题思路从提问的方式展示出来，引导学生去更好地掌握这种解题技巧，对于学生以后的数学学习有很大的帮助，这种方式可以提升学生的学习主动性和对于数学学科的热爱程度，能够让学生积极地去思考和发现数学问题，提高数学效率。本文从问题教学法在高中数学课堂当中的实践和感悟角度进行探讨分析，希望能给高中数学教学提供一些帮助。

简介：摘要基于高中数学课堂教学方法的探讨，实现数学课堂教学的策略有加强教学准备，提高教学准备的有效性；明确教学目标，提高教学内容的高效；引导学生主动参与，提高课堂学习的效率；优化课堂教学，提高教学活动的有效性。本文就高中数学学习方法的指导提出了自己的看法。

简介：

简介：摘要教学过程作为一个系统体系，是由教师、学生、教材等诸多子系统构成，而连接各子系统之间相互作用的手段是信息的传递与反馈，它使教学处于不停顿运动状态，从平衡到不平衡，周而复始，从而使教学系统不断的达到动态平衡。

简介：摘要在高中阶段众多数学知识当中，三角函数属于十分重要的基础知识，而且也是高考数学一个必考知识，更是新课标要求高中生必须加以掌握的一项基本技能。实际上，三角函数能够对很多实际问题加以解决，因此对三角函数有关教学策略加以探究极具现实意义。本文在分析三角函数相应教学原则的基础上，对三角函数具体教学策略加以探究，以期给实际教学提供帮助。

简介：摘要信息技术与数学学科的整合，即把信息技术发展的成果应用到数学教学的实践之中，使信息技术成为与数学新课程内容和课程实施高度和谐的有机部分，对提高学生的信息获取、信息分析、信息加工、信息交流和创新能力，培养协作意识，促进学生以新的思维方式发现问题，从而有效地提高教学效率。