简介：把握研究性学习的基本特点是开设好研究性学习课程的重要条件。研究性学习有法定性、开放性、自主性、问题性、综合性、过程性、探究性、实践性、灵活性、全员性十大特点。

简介：课外学习是素质教育的重要途径,对学生的全面发展和健康成长具有重要意义。对北京市5976名青少年的课外学习情况进行调查发现：（1）青少年课外学习的内容主要在智育方面,较为依附学校学习;（2）青少年参加课外辅导（辅导班、家教）的现象比较普遍,但学生较为质疑家教的促进效果;（3）青少年的自主性在课外学习中体现不足,学生学习自己感兴趣的知识、进行自主阅读的时间比较有限;（4）教育者需要加强对青少年课外阅读和网络学习的科学指导。

简介：中央苏区所办理的高等教育因其所处的特殊历史时期而具有它独特的办学特点。它没有定型化的学制，各学制之间也不相互衔接；它的教育内容具有“革命”化特色；教学方式讲求“活灵”，与革命斗争实践和生产劳动紧结合；各校在专业设置上也根据当时所需兴办不同的专业为中央苏区培养急需的干部。

简介：

简介：<正>依据国家教委颁布的《九年义务教育全日制初级中学生物教学大纲(试用)》的教学内容和教学要求,人民教育出版社和一些省教委、高等师范院校,分别编写了五套义务教育初中生物教材。并已获得国家教委中小学教材审定委员会生物学科审查委员会的审查通过,将于一九九三年秋季开始供应使用。

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简介：有效实现教师的教学方式和学生的学习方式的根本变革，就必须让研究性学习真正进入教师和学生的生活，即，进教师的头脑；进学生的教材；进学生的课堂。

简介：杂字与“三百千”（《三字经》、《百家姓》、《千字文》）是我国古代尤其是明清时期两类并行的识字教材，在很大程度上两者相辅而成，它们不但在封建社会流传广泛，而且在新中国成立后也出现了许多改编、新编之作，为我国识字教育做出了巨大贡献。本文主要探讨了杂字与“三百千”这两类识字教材在语言表达、内容重点、流传区域等方面的不同之处。

简介：由外语教学与研究出版社出版的《语料库应用教程》一书，站在应用教学的角度，系统论述了语料库的概念、发展和应用，是一本非常实用的教材。笔者在开展2013年赣南师范学院教学改革课题“大学英语课堂中的在线语料库数据驱动任务式教学模式研究”（课题编号：150444）及2015年赣南师范学院校级课题（人文社科类）“语料库‘数据驱动＋任务式’辅助大学英语教学模式的研究”（课题编号：430407）时均从该书中吸取了精华。

简介：21世纪是信息时代，为了顺应时代的发展、满足学习者的需要、适应高等教学质量的要求，高校教材建设的改革迫在眉睫。信息时代对高校教材建设提出了新的要求，表现在教学模式、学生的视野和素养、教育内容和教师角色等方面。我国高等教育正在逐步发生变化，

简介：〔摘要〕作为语言物质载体的语音形式与语言的意义以及使用方式是息息相关的。日语功能词在与自立词结合构成句素时，需要前续某种特定音位的有71个，占总数的54.2%。而其他语素构成合成词时，后项语素对前项语素的音位是没有特定要求的。该音韵特点体现出日语功能词有别于其他词类的特殊性。

简介：目前．对作业改革的研究很多，但对“开放型”作业．让学生走出课堂，进入社会的研究甚少。“开放型”作业是我们设想在教师有目的有计划的指导下，从学生的兴趣和需要出发，根据学科的特点要求，对作业的时间、形式、内容三方面开放的一种作业。开放型作业具体包括作业时间的开放、形式的开放和内容上的开放。

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简介：众所周知,职业技术教育与经济和社会的发展有着密切而直接的联系,特区市场经济的成份比内地重,亦比内地先行一步。育才中学诞生于中国改革开放的大潮中,身处市场经济氛围浓厚的蛇口。如何使我校职教真正植根蛇口,服务特区,适应市场,努力使培养目标,专业设置、教学内容与方法、办学方式服从和服务于市场经济发展对人才的需求?这,一直是我们矢志追求的目标和探索的方向。几年来,我校在办学过程中主要是从如下几方面下功夫的:

简介：本文阐述了现代大工业生产与高等职业教育的关系；分析了制约高职院校教师劳动特点的诸因素，阐明了高职院校教师劳动具有的生产性、职业性、社会性特点；提出了如何构建符合高职院校教师劳动特点的激励机制。

简介：儿童早期的自我延迟满足能力，对他们进入青春期乃至成年期的社会适应表现或某些问题行为的发展具有预期作用。目前，对自我延迟满足能力的实证研究，探讨了自我延迟满足的范式和自我延迟满足的心理发生机制；对自我延迟满足能力的理论研究，探讨了自我延迟满足与执行功能的关系和自我延迟满足与心理理论的关系；对儿童早期的自我延迟满足能力的发展特点研究，探讨了3～5岁幼儿延迟时间发展的特点和延迟满足策略的应用。

简介：本文在对英美等国的高等教育管理特点分析的基础上,结合我国高等教育管理中存在的问题,提出了国外高等教育管理对我国的几点启示。

简介：随着计算机和网络在教育教学中广泛深入地应用，数字化学习资源开始影响我们的学习和生活。研究者对于数字化学习资源投入了更多关注的目光，本文从数字化学习资源的内涵与特征出发，分析其时空特点和作用机理，以期对数字化学习资源的有效建设和应用提供指导。

简介：美国微软公司总裁比尔·盖茨在《未来之路》中指出：“计算机将渗透到未来生活的每个细微方面。”而尽早培养学生掌握计算机能力将会极大地提高他们步入社会后的生活质量、生存能力。

简介：当前，中小学教师继续教育的校本培训越来越受到人们的关注。许多教育管理者和教师注意到，由培训学校(如教师进修院校)或一些教育行政部门所组织的培训，常常不能完全符合中小学的实际，受训教师通过培训所获得的知识、技能常常与其所在学校的实际不相吻合，与其从事的具体教育教学实际相距甚远，培训与实际工作出现一定程度的脱节。