简介: 【摘要】人们说:“家庭是人一生中的第一所学校。”一个家庭的教育方法方式、教育观念会对学前时期地孩子产生深渊地影响。良好的家庭教育,会让孩子们在一个高的起点上配合教育,所以,家庭教育对学前儿童的影是深厚、深刻、长远的。
简介:[摘要]本文以一学生自杀事件引发的校园心理危机事件为例,分析当自杀事件发生后,学校关于如何启动应急预案、事件原因调查、事件处理的工作过程、学生心理辅导及学生心理重建的工作过程,希望与教育同行探讨交流并能发现不足之处,共同探讨中小学学生心理危机预防、预警、干预的有效途径,为一线心理教师进一步深入做好青少年心理健康教育寻找思路,并为学生身心和谐成长保驾护航。
简介:摘要:长久以来,无论是实践领域还是理论研究都将治安干预简单等同为治安管理措施,甚至单纯认为警察所采取的干预办法就是具有强制性质的法定治安管理业务。因此,以往对校园欺凌的处置措施往往从事后出发,官方机构仅充当事后处罚、被动应对的角色,过于强调治安干预的惩罚性和威慑力,处置手段刚性有余但柔性不足。这种理解无疑是不全面的。因此,部分地方在干预罪错未成年人的过程中会陷入“一放了之”“一罚了之”的现实困境,无法从本质上引发欺凌者对社会规范的情感认同,扭转欺凌情境。恶性欺凌事件一经发生,往往给未成年人带来一生难以磨灭的心理伤痛,事后强制性的处罚措施已无法满足当前校园欺凌的形势发展以及治理需要。治安干预的界域与张力事关社会治安秩序维护。特别是校园欺凌治理的权力理性与角色张力,应当从情感互动的视角重新审视治安干预的应用界域。
简介:摘要矫正学业不良的策略主要有合理归因,改变认知;实施成就动机训练,增强内驱力;不断强化,进行行为训练;弱化焦虑心理,激发良性情绪;改善人际关系,提高适应能力;实施心理干预,提高学业成绩。