简介：摘要本文从教学与备考方面探讨了如何提高学生政治主观题答题的规范性和有效性，旨在提高得分率。

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简介：摘要：主观题的得分率，在政治总成绩中占有不容忽视的地位，在高考政治复习中，教师必须清楚学生主观题失分的表现和原因，掌握解题技巧，让学生把握得分点，规范答题步骤，才能在高考中取得理想的成绩。

简介：高考政治命题有客观题与材料题之分。材料题即非选择题，属于主观性试题范畴。相对客观题而言，主观性试题往往是考生失分的重灾区。有些考生拿到主观性试题就惊慌失色、不知所措，常常下笔千言、离题万里，答题要点写了不少、得分不多。对于这些学生而言，主观题解答常常能够做到的只是把答案填满，剩下的是听天由命，等着阅卷老师采点给分，使主观题沦落为“感觉题”。

简介：摘要：本文通过对《中国画论辑要》创作论中张璪的“外师造化，中得心源”理论进行剖析，认识到“师造化”强调的是客观世界的重要性；“得心源”是人主观能动性的表现，是画者在“师造化”后所得经验的累积，同时，“心源”的深厚程度还受其他方面的影响。此外，还深刻认识到了“外师造化”和“中得心源”它们之间是相互联系，相互作用的；遵循这一画论，通过对大自然的描摹学习，不断体会并总结出独到心得，能使我们更好地以绘画艺术语言的方式表达出客观的现实美、抒发内心主观的情感。

简介：摘要：摄影艺术属于视觉艺术，是一种审美评价活动，这种活动是审美主，客体的双向交流。一方面是客体向摄影家提供各种各样的生活信息，摄影家把许多生活画面印入心里，另一方面，摄影家把自己的主观情感、愿望、理想以及气质等因素融合到对象上面，也就是说，摄影艺术家要用自己的全部身心去关照融合对象，把自己体验到的美的生活，美的形象和美的情感，通过艺术观察和构思，用摄影工具表现在作品中并传达给观众，在摄影艺术创作的过程中，摄影构思将起着举足轻重的作用。

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简介：本文从音乐的本质、声乐呼吸方法、高校声乐教学方法、情感投入、创新环境等来谈提高声乐水平,力求使声乐教学优化,解决实际问题,把理论问题具体化.对应注意的几个方面进行理论概述和实际范例的分析与说明.

简介：【教学目标】1.能多角度观察,抓住特点,介绍小动物的及生活习性.2.能用比喻等修辞手法写具体动物的特点和独特的感受.3.能用“总分”段式构段.

简介：【情境任务】有一种水果被称为“水果之王”,它就是榴莲.可是,被尊称为“水果之王”的榴莲却有很多人不吃,甚至连看都不愿看.不信,我们现场调查一下.哪些老师和同学不吃榴莲,请举一下手.看,还真有不少呢.我想,可能是因为大家对它还不够了解.今天,我们来观察体验,并合作完成一篇300字以上,多角度介绍榴莲的文章,看看刚才举手的同学和老师听了我们的文章后,会不会改变对榴莲的看法.

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简介：t00…to…为一常见结构，其意为“太……而不能……”。使用该短语时同学们应注意以下几个方面。

简介：摘要数学课程是初中教学体系中一门非常重要的课程，初中数学主要是研究与生活相关的问题，而几何作为数学中的一个知识点，也是主要研究生活问题。对于几何的学习主要是认识图形的大小、形状与性质，通过这些来培养学生的观察、分析能力以及空间想象能力。

简介：农村虽然没有都市的现代气息和快节奏的信息生活，但是却有美丽而神奇的大自然，有丰富的人文底蕴，这些都为农村的小学生提供了取之不尽的作文素材。因此，我觉得教师要充分利用农村的语文教育资源，在作文教学中设法启发和培养学生的写作兴趣。

简介：【摘要】学校由一个个班级构成，而班级的组织者、教育者和管理者是班主任，在班级管理过程中，班主任起到的作用是非常重要的，对每位学生的德、智、体、美、劳的全面发展起到深刻的影响，班级管理工作获得成功，可以促进班集体的发展和学生的健康成长。

简介：摘要：人类在进步的过程中，形成了文字和语言，属于劳动的成果。随着教学改革的不断深入，素质教育理念深入人心，在教育发展的要求下必须要关注劳动教育的重要性，给予劳动者应有的尊重，实现学生劳动意识的加强，推动学生个人能力的全面发展。但分析现如今小学劳动教育的现状，往往存在重视程度不足，劳动观念没有养成的问题，也没有感受劳动的艰辛与不易。面对这种情况，必须要做好劳动教育整体的优化，培养学生的核心素养，实现总能力的加强。本篇文章主要以加强劳动教育为中心，进行了相关的分析与探讨，首先对劳动教育的概念进行了论述，其次分析劳动教育的现状，并结合现状提出了切实有效的教育方案，以此实现劳动教育整体质量的加强。

简介：在心理学研究中，主观幸福感研究以其特有的探讨方式和测量方法成为积极心理学研究的焦点。宗教文化教义的追求与主观幸福感的相关理论相互呼应，并与主观幸福感的追求相同，在促进人们积极心理状态和实现良好健康的幸福生活方面起着重要作用。

简介：传统的语法化理论把语法化现象表述为“实词虚化”，该理论对发生在同一词类内部的语法化现象还没有进行过详细的描述和解释。本文以一些英、汉语强调型形容词为例，运用主观化理论来解释这种特殊的语法化现象，并探讨语法化和主观化两者之间的关系。

简介：采用《中职教师教学效能感与主观幸福感调查问卷》,对154名中职教师进行测试,旨在探讨中职教师教学效能感与主观幸福感的现状及其相关性。结果表明：1中职教师主观幸福感处于中等偏上水平;2中职教师教学效能感较强;3中职教师教学效能感和主观幸福感相关显著,相关系数在0.394-0.692之间;4教学效能感对主观幸福感有显著的预测力,可以预测53.6%的变异量。得出结论：教学效能感是影响中职教师主观幸福感的重要因素。