简介：STS是英文词Science．Technology和Society的缩写，即科学、技术和社会。这是80年代中期以来世界各国中学科学(理科)教育改革中形成的一种新的教育观点和教育实践。它是以强调科学、技术与社会的相互关系和科学、技术在社会生产、生活、发展中的应用为指导思想而组织实施的科学教育。

简介：科学(Scienoe)、技术(Technjque)、社会(Society)，都是在人类认识发展的历史中较早出现的独立概念。现在人们将三者联在一起，构成了不同于三个原词的全新概念；且各取它们的第一个字母．称之为“STS”。就世界范围而论．它的出现只有20多年的历史；而进入我国学术界却只有10来年。因此人们未能窥清它的全貌，更缺乏对它的普遍关注和深刻理解。故有进行讨论的必要。

简介：1.镁粉在焰火、闪光粉,鞭炮中是不可少的原料,工业上制造镁粉要将镁蒸气在某冷却剂中冷却.下列物质中可作为镁蒸气冷却剂的是().①空气,②CO2,③Ar,④H2,⑤N2(A)①②(B)③④(C)①⑤(D)④⑤2.胃舒平是一种可用于治疗胃酸过多的药物,胃舒平中一定不含有的物质().(A)氢氧化铝(B)碳酸氢钠(C)碳酸钠(D)淀粉

简介：全日制义务教育化学课程标准明确指出:"初中化学教学目标之一是初步认识化学在实际中的应用",要培养同学们"关心自然、关心社会的情感"."STS"是一门研究科学、技术与社会相互关系的规律以及应用的新兴学科.科学、技术、社会是人类文明的三大支柱.因此,化学与"STS"的综合已成为中考化学命题的最大热点之一.

简介：科学教育越来越专业化,这在我国也是一个发展的趋势.这种向学生传授具体的科学知识的倾向将影响到所培养出来的一代人的知识、技能结构以及基本素质.在这样的目标下培养出来的,即使是很杰出的人才,也很可能大多数只是某个狭窄领域的专家而对其他领域几乎一点也不通.时代和社会并不要求人人成为科学家,但要求人人都要有较高的科学素养和对急速发展变化着的时代有较强的适应能力.

简介：STS教育是以科学、技术、社会的相互关系为侧重点组织教材,实施教育的科学教育.纵观近年的高考物理试题,浓重的STS气息扑面而来,尤其在"立足物理学科,反映科技进步,阐释实际生活,透视社会热点"等方面作了大胆的尝试,具有良好的导向性.本文就圆周运动在生产、生活及科技中的应用分类例析:

简介：同学们在学习物理知识的时候会发现物理学与生产、生活有着极其密切的关系,因此同学们在学习平抛运动知识时,必须注意时刻培养运用所学知识分析解决生产、生活中遇到的问题的能力.以下例题就是有关平抛运动的STS问题，请同学们认真分析，仔细体会。

简介：

简介：“科学——技术——社会”(STS)教育早在二次大战期间就已提出,並受到了世界各国的高度重视,就国际间的研讨会也已召开多次。虽然至今各国对其定义注释还未有定论,但其基本精神是一致的。即针对新科技革命带来的一系列问题而导致许多国家出现了社会和科学技术明显分离、自然科学

简介：

简介：在《全日制义务教育物理课程标准》中明确指出，要“初步认识到科学及其相关技术对社会发展及人类生活的影响，有可持续发展的意识，注意科学技术对环境资源的影响；能在个人力所能及的程度内对社会的可持续发展有所贡献”因此，不少学校开展“STS”教育，各地中考题也体现了“STS”教育，

简介：STS（StaticTransferSwitch，静态切换开关）为电源二选一自动切换系统，用于在两个独立的AC电源之间转换供电，第一路出现故障后STS自动切换到第二路给负载供电，若第二路故障的话，STS自动切换到第一路给负载供电。与传统的自动转换开关ATS不同，

简介：静电应用的基本原理是：带电的物质微粒在电场力的作用下奔向并被吸附到电极上．静电原理与现代科学、技术、社会（简称STS）生产和生活实际联系密切，具有用途广泛、应用性强、知识综合能力要求高等特点，是高考命题中的热点问题．现选择其经典应用，并加以分析与点评．

简介：摘要传统的物理教学，教师只注重对学生进行知识的灌输，忽视了学生是学习的主体——核心问题，进而忽视了学生终究是社会的人，具有鲜明的社会性的特点，在物理学教学中不注重对学生进行科学精神和人文素养的培养，将“科学”、“技术”、“社会”人为地割裂开来，致使我们的学生虽拥有较多的科学知识，但缺少最起码的科学态度和人文精神。而新课标要求培养学生求真务实的科学态度，勇于怀疑、敢于批评和善于创新的科学精神，以及积极向上、追求真理的人格品质；初步建立科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观点。在初中物理教学中，要将STS教育渗透其中，让学生亲身体验科学、技术、社会的相互联系。

简介：摘要STS教育是一种新型的科学教育模式，目前在我国正处在实验阶段。这种教育模式的建立和完善，需要依靠广大科学教育工作者及社会各界的共同努力。化学教学的STS教育就是要求化学教学要与科学、技术、社会相结合,使它们融为一体，从而更好地发挥作用，培养合格的有用人才。为此，本文就化学教学中STS教育的构建以促进学生全面发展作了一些初步探讨。

简介：“STS”是“科学、技术、社会”的简称.这类题的特点是:联系实际,取材广泛,信息量大,综合性强.此类题适用于检测考生的综合素质.下面结合2004年一些典型的中考物理题加以分类解析.

简介：摘要：本文从对“李约瑟”难题的界定入手，探讨了STS视域破解“李约瑟难题”的方法。通过分析STS的内涵，探析了“李约瑟难题”的内容实质，重点从社会文化、社会制度、经济发展、科技人才教育培养等几个方面分析了“为何近代科学没有产生在中国”；进而从科学技术与社会视域下的“教育体制改革”“强化科学技术交流”“扩大社会科技共享”等方面提出了破解“李约瑟难题”的具体建议。

简介：1.中草药秦皮中含有的七叶树内酯具有抗菌作用,其结构式如图1所示（碳氢原子未画出,每个折点表示一个碳原子）。若1Mol七叶树内酯分别与浓溴水和NaOH溶液完全反应,则消耗的Br2和NaOH的物质的量分别为

简介：相互作用是高考的热点之一，下面举例赏析“相互作用”的STS问题。

简介：分析了STS教育现状及生物学教学中开展STS教育所要解决的问题，提出了在生物学教学中开展STS教育的几种途径，即：拓宽教学内容，提高教学内容的社会针对性；编写乡土教材，加强实用技术的教学；成立兴趣小组，使学生在科技活动中发展技能；通过劳动技术教育，培养实用性技能；落实参观实习基地，虚心向农业科技工作者学习；加强交叉学科的教学。