简介：

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简介：意象图式作为认知的一个重要环节,来自人的身体体验。它本身不需要任何解释,并且本身就具有意义,当被激活时,就可与范畴或概念相对应,是形成概念的基础。本文用空间意象图式解释了介词的用法;用事件意象图式解释了及物句型的句法构造。通过简要分析,旨在让英语学习者认识到图象图式可以帮助理解英语介词一词多义现象和动词加宾语的句法结构。

简介：纵观一份高考试卷，书面表达是难度较大、区分度较高的题目，做得好与不好对考生的成绩影响很大。近年高考评卷分析表明，大约百分之十的考生书面表达题得零分，不少考生只得几分,由语法问题而引起的句子结构不正确或混乱所造成的失分是最主要的原因，因此在写作训练中要重视五种基本句型。

简介：摘要巧妙的呈现新句型，引起学生的兴趣是句型教学成功的关键，创设合理的情境呈现理解新句型又是呈现句型的核心。在教学中我发现句型教学一开始就应巧妙地设置合理的情境，让学生感受其应用的场合和意义。利用各种媒介（实物、图片、多媒体、动作、表情和语调等）创设一种氛围，通过视、听、说活动呈现理解新句型。总之，我个人认为句型的呈现不应过于平淡，也不能过于花哨，只要教师在精心研究教材和学生的基础上设计出贴近学生的呈现方式，就是最有效的。

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简介：本文通过分析大量的例句得出惯用句型“-ょぅと思ぅ”在使用中所表现出的特点与用法，并对其用法进行分类。在分析特点时，也将这个句型与“ぅ/ょぅ”进行比较、说明，发现这个句型在某一情况下与“ぅ/ょぅ”所表示的意思是一样的。但这个句型并不是“ぅ/ょぅ”与“と思ぅ”的单纯叠加，可以说这个句型已成为一个独立的个体。

简介：在科技俄语中，表示用途意义的常用句型通常有如下三个：

简介：摘要我国新一轮基础教育改革以全新的理念挑战了原有的课程与教学传统，对教师提出了变革课堂实践的方式，创造性地实施新课程的总要求。众所周知，英语句型是句法结构的模式，是根据句子的结构意义和结构特点从大量的句子中抽选出来的典型样式。为此，加强小学英语教学中的句型教学至关重要。

简介：“句型转换”是中考英语试题中一种常见的题型，该题型在答题时不仅要求学生具备扎实的词汇、语法知识，还要求学生具备相应的灵活性和较强的综合运用英语知识的能力。此题采用的是限词填空的形式，通常是先给出一个完整的英语句子，

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简介：英语感叹句是用来表示喜怒哀乐等强烈感情的句子。初中英语中常见的感叹句式有两种：一种以what引导，一种以how引导，句尾用感叹号“!”。在英语学习中这两种句式难倒了不少学生，无论老师怎样讲解，学生总是难以掌握，练习时频频出错。在教学实践中，我使用如下方法，

简介：从分析侗语、汉语、英语句型结构异同入手，探究侗族学生学习英语句型时母语和汉语对其产生的影响，并以此为基础来探讨对大学英语教学的启示。