简介：写日记、讲写故事、调查 (make a survey),探究性学习与任务型语言教学,活动突出个人化学习和学生情感体验

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简介：根据多年的教学实践,笔者认为基础英语课堂教学中的任务型活动大致可分为以下几种类型:

简介：该类活动是语言和内容的有机结合体,活动侧重活动的内容和意义,在这个活动中

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简介：倡导的"任务型"教学活动是当今时代发展起来的一种先进的教学理念,运作中要立足于学生现实生活,以学习兴趣为出发点,以兼容其他学科知识为纽带,以发展综合能力和解决学生实际问题为归宿,把培养学生语言技能落实到教学的每个环节之中,引导初中英语教学积极探索操作的针对性、多样性和实效性,寻求教学活动的规律和特点.

简介：爱因斯坦说：“教育所提供的东西，应当让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰巨的任务去负担。”学生对所学学科一旦产生了浓厚的兴趣，学习就变成了一种特殊的享受，变成了一种精神需求。小学生天性好动，各种英语活动可以消除他们过于紧张的焦虑情绪，让他们体验成功，所以在课堂中适时创设快乐任务活动，不仅有利于激发学生的学习动机，使学生对学习英语充满信心，体会到学习成就感，而且有利于提高学生的综合语用能力。只有这样，学生才能学得主动，学得快乐。

简介：摘要：小学英语课堂教学活动要符合学生的年龄特点，关注学生的情感，组织生动活泼的学习活动，用活动的方式激励学生，从而激发学生的兴趣。小学英语新课程标准有如下基本理念：面向全体学生，注重素质教育；整体设计目标，体现灵活开放；采用活动途径，倡导体验参与；注重过程评价，促进学生发展。基于上述理论，结合平时教学实践，探索出了任务型教学模式。它非常贴近学生生活实际，使学生有极大自信展示自己，体现课堂主人地位。同时，每个学生都参与活动，在活动过程中体验成功的快乐。在活动中，学生都清楚自己的学习目标。而且，把课堂活动的主动权交给学生，体现了其角色的重要性，就会极大促进其良好发展，为课堂高效奠定坚实基础。

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简介：摘要:幼儿区域游戏，是幼儿学习与活动的重要形式，幼儿教师从幼儿在区域活动之中的表现，制定出幼儿区域活动之中任务分配方案，幼儿可以选择自己感兴趣的区域进行活动，当然也可以结合自己力所能及的任务，将自己的个性特点与任务分配紧密结合在一起，从这一点可以看出幼儿区域活动之中的任务分配的现实情况，提出幼儿区域活动之中的任务分配的优化策略，这对于幼儿未来的成长提供合理化的意见以及建议。

简介：摘要在活动开展前，准备阶段必不可少，“前置任务”是否有效实施直接关系到活动过程的有效性。因此，如何有效实施“前置任务”成为综合实践活动开展的第一个关键环节。

简介：《俄语课程标准》明确倡导交际性的教学方式．积极尝试任务型教学，就是要求教师能根据学习内容．设计各种交际任务活动，让学生在完成任务过程中习得语言，学会用俄语做事，体验学习语言的过程。

简介：摘要活动任务型教学是指以具体的活动任务为学习动力或动机，以学生参与有目的、有意义交往活动为载体的过程，以完成语言交际任务为教学目标的外语教学方法。本文以笔者对新课程标准的理解，以初中英语教材为例，谈论了对初中英语活动任务型教学的粗略认识。

简介：长期以来，在我国中小学英语教学中，传统的外语学习评价方式与准则压抑着教师和学生．考试成绩被作为衡量学生学习优劣的最主要乃至唯一的依据。人类社会的进步和科学技术的发展．呼唤学校教育教学改革．培养出更多具有创新意识和实践能力的高素质人才。以适应现代社会的需要。英语作为一种语言工具．更是成为人们交际的主要手段。而我们当前培养的学生都只会做考卷．真正要他们用英语完成一件任务是很难做到的。

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简介：语言是人与人之间交流的工具，而就初中英语教学而言，口语占据着重要的地位。所以，教师在教学过程中要注意学生英语交际能力的培养。在日常教学中，可以通过课前五分钟的教学安排进行任务化的口语交际活动，进而提升学生口语交际能力。本文从英语学习的口语方面入手对英语学习技巧进行了相关阐述，并提出了其在教学中的实践形式。

简介：在体育活动中，幼儿完成任务的质量、动作技能及运动能力的提高，不仅受环境、幼儿自身因素的影响，也与教师对任务的把握合适与否直接相关。

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