简介：摘 要：引体向上是初中体育教学中的重点内容，是男生中考的必测内容之一。当前初中学生引体向上的锻炼情况和实际掌握现状并不理想，掌握科学、正确的训练方法有助于提高学生的训练效率，帮助学生在考试中取得不错的成绩。该文将主要对初中男生引体向上的练习方法进行研究，并对当前训练中的问题进行纠正，以找到科学合理的锻炼方法，促进学生锻炼能力的提高。

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简介：【摘要】高中声乐教学中，男高音换声点问题一直是一个难题，常常成为他们学习中的挑战。在这个阶段，如果处理不当，会给男高音的声音带来很多问题，如声音断裂、音色不自然等。因此，在高中音乐教学中正确地处理换声点问题对男高音的发展至关重要。

简介：摘要：教师学习共同体是教师专业自主发展的有效组织形式，可以通过观摩课 、示范课、磨课等方式来创建备课组学习共同体，来实现教学工作学习化和学习工作化 ，实现自主管理、自主学习、自我价值的超越， 实现学习成果迁移、转化，为教师职业未来开辟了新天地。

简介：[摘要]目的：研究对牙周牙髓联合病变患者实施牙周基础治疗联合根管治疗取得的临床效果。方法：本次实验研究选取时间为2021年5月-2022年5月期间，选取本院诊治的牙周牙髓联合病变患者73例，采用随机数字表方式将患者分为对照组（36例，实施根管治疗）和观察组（37例，实施牙周基础治疗联合根管治疗），对比两组治疗的临床效果以及不良反应发生率。结果：经不同治疗，观察组治疗的有效率较高、不良反应发生率较低，与对照组比较差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 分析免疫组化染色法检测及肿瘤标志物在结直肠癌患者中的诊断效果。方法 我院 2022年5月至 2023年5月间收治的结直肠癌患者共150例。将其作为分析组。另选取同期 150 例健康体检者为对照组，均采用免疫组化染色法检测两组人员的抑癌基因 KAT1表达情况，并同时抽取空腹静脉血检测肿瘤标志物 CEA、CA12-5、CA19-9水平。结果 分析组患者的正常组织、癌旁组织以及癌组织细胞中的 KA1 表达分布逐渐升高且差异有统计学意义(P<0.05).分析组患者的正常组织与对照组正常组织抑癌基因 KAI1表达分布无明显差异(P>0.05):分析组患者的肿瘤标志物 CEA、CA12-5、CA19-9 水平均显著高于对照组且差异有统计学意义(P<0.05)。结论 免疫组化染色法检测是诊断结直肠癌患者的重要检查方式,检测肿瘤标志物 CEACA12-5、CA19-9 是临床诊断与治疗的重要指标。

简介：摘 要

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简介：摘要：培养学生数学素养是作为老师不可推卸的义务和责任。既然重任在肩，那就要对数学课程内容进行合理化的学习规划，实现课程目标，对内容进行结构化整合，是探索发展学生核心素养的路径。其间重视数学结果的形成过程，处理好过程与结果的关系；重视数学内容的直观表述，处理好直观与抽象的关系；重视学生直接经验的形成，处理好直接经验与间接经验的关系，显得尤为重要。《比例》这一单元就能很好的培养学生的核心素养，让数学素养深入学生心中，种下这枚珍贵的种子。

简介：摘要：烟叶结构优化，处理田间不适用鲜烟叶的目的是提高上等烟比例，降低低次烟叶的库存，生产出等级结构合理、优质的卷烟原料，满足卷烟工业的原料需求。贵州两大香型烟叶外观特征识别图谱构建及应用研究课题在六盘水实施了三年，通过对课题的数据进行调查并统计分析，优化田间不适用鲜烟叶的片数不同，提高上等烟比例也不同。

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简介：摘要：《英语课程标准》要求教师立足学生实际，灵活机智地组织课堂教学，真正满足学生作为学习主人的需求。如何构建这种理想的教学过程，需要各学科教师根据实际班情和学情，在个人备课的基础上，通过一次甚至多次的集体备课调整自己的教学行为，以符合学生的需要。所以，集体备课的核心应是教师在反思个体教学行为的基础上将个人智慧转化为集体优势，同时借助集体智慧提升个人教学水平。本文以教研组为依托，从三个方面重点阐述了集体备课的意义、措施及实践。

简介：摘要：目的：对肛肠外科手术治疗患者进行肛周护理，评价护理干预效果。方法：研究对象是126例肛肠疾病患者，由我院肛肠外科在2021年12月至2022年12月所接诊，且所有患者成功接受手术治疗。观察组和对照组分别有63例患者，分别接受肛周护理和常规护理。结果：统计学分析结果显示，两组的三项指标比较差异有统计学意义（P＜0.05），包括症状消失时间、住院时间及并发症发生率。结论：肛周护理可以有效缩短肛肠外科手术治疗患者的疼痛时间及住院时间，并可以降低术后的并发症发生风险，临床应用效果及价值均值得肯定。

简介：摘要：目的：探讨肛周脓肿治疗中辅助应用消痈汤的价值。方法：遵循随机原则，选择2022年1月~2023年1月在我院确诊为肛周脓肿的90例患者，以入院单双数进行分组处理，对照组实施手术治疗，观察组在对照组基础上辅助消痈汤治疗。评估临床治疗效果，监测治疗前后炎症因子水平及疼痛程度。结果：观察组的临床疗效95.56%，高于对照组的82.22%（P

简介：【摘要】目的：牙周整复术方法用于口腔修复的效果观察。方法：选择我院2021年9月至2022年收治的80例口腔修复患者作为本次探究对象，随机平均分为两组，对照组给予择期口腔修复治疗，探究组在对照组基础上给予压周整复术，观察治疗效果。结果：探究组患者的临床治疗效果、牙根萎缩程度、护理满意度明显优于对照组（P<0.05）。结论：在口腔修复过程中给予择期口腔修复+牙周整复术效果显著，相较于单纯的择期口腔修复术能进一步提升临床治疗效果，降低牙根萎缩程度，患者对于治疗整体效果满意度更高，具有较高的临床使用价值，值得推广。

简介：摘要：目的：对肛周脓肿术后患者，实施中医综合护理干预，观察其效果。方法：本组研究起止时间2022年1月-2023年6月，将72例患者分为普通组（常规护理）和综合组（中医综合护理干预），对比两组疼痛程度和疼痛时间情况。结果：普通组和综合组疼痛程度和疼痛时间对照中，普通组疼痛程度为5.85±1.04（分）、综合组为1.61±0.53（分），普通组疼痛时间为6.39±2.07（天）、综合组为3.75±1.06（天），（t=12.324，p=0.011），两组结果有差异。结论：对肛周脓肿术后患者，实施中医综合护理干预效果优越，值得推荐。

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简介：【摘要】目的：观察根管治疗联合牙周基础治疗应用于牙周牙髓联合病变患者的效果。方法：对象：50例牙周牙髓联合病变患者；时间：2022.4-2023.4，以治疗方法不同分组，对照组（n=25，根管治疗）、联合组（n=25，根管治疗联合牙周基础治疗），对比治疗后患者牙周健康指标，统计组间治疗8w后牙周炎、叩痛、牙齿松动发生率和牙齿保留率。结果：联合组牙周健康指标、患牙情况、保留率等指标优于对照组，P＜0.05，存在显著数据差异。结论：对牙周牙髓联合病变患者采用联合治疗方法，可改善牙周健康指标，可提升患牙保留率，缓解患牙情况，值得应用。

简介：摘要：题组是数学教学中经常采用的一种练习形式。在小学高年级数学教学中运用题组教学构建高效课堂，通过比较、分析、迁移等方法引导学生把握数学问题的本质，能够更有效地完成教学目标，提升学生的思维能力。题组教学能够帮助学生构建更扎实、更完整的知识体系，进而培养学生的问题意识。总的来说，以题组教学为导向，构建小学高年级数学高效课堂，对帮助学生巩固所学知识、纠正认知偏差、增强解题能力、发展思维能力等都有重要作用。因此，以题组教学为导向的小学高年级数学高效课堂构建符合新课改精神，对学生的全面成长有着积极意义。