简介：针对当前高职形势与政策课教学存在的问题，提出提高教学效果的建议。

简介：摘 要：中国进入新时代后，高职院校思政课地位得到显著提高，但是，《形势与政策》课的处境却没有大的改善，仍然面临着主体思想认识不足、教学管理不规范、队伍建设严重滞后和教学效果不佳的困境，本文就课程困境的现状及成因，提出脱困的方法。

简介：根据课程内容的内涵,高职《形势与政策》课程内容包含三个层次：知识层面、实践教学层面、课程环境及设施层面。围绕高职《形势与政策》课程内容体系设计应解决的核心问题,本文从开辟＂就业形势与政策＂专题、＂二元制＂课程内容体系、课程内容模块化、专题化教学与＂立体化＂教学、教师的专业化协作、开发立体化教材体系、课堂讲授与自主学习相结合、构建立体化的实践教学体系等方面探索课程内容体系的构建及其实现。

简介：高职院校作为我国高等教育体系中的重要组成部分,其学生的综合素养和思想认知水平关乎社会的进步与发展。而随着对全面综合素养人才的需要不断增多,对高职院校的形势政策教育也提出了新的要求。形势政策教育是高职院校学生加强思想政治建设和树立正确的人生观和价值观的主要形式之一。因此,对高职院校的学生来说,应加强形势政策教育,提高学生的思想政治意识,树立正确的价值观,成为社会经济建设发展的中坚力量。就高职院校的形势政策课程教学的时效性进行研究,并提出几点建议。

简介：形势与政策教育是高职院校学生思想政治教育的重要内容。为增强教育实效,分析高职院校形势与政策教育存在的问题,总结形势与政策教育原则和特点,从提高认识、构建体制机制、强化教育教学的职业性和针对性、开展实践教学、精心打造高水平的教学团队等方面,探索总结形势与政策教育的方法途径,以期对高职院校扎实推进形势与政策教育有所裨益。

简介：形势与政策课是高等学校思想政治教育的重内容之一，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地。尽管全国各大高校都开设了形势与政策课程，但是课程在师资配备、教材建设、教学形式、管理体制等方面还有待加强，需不断地探索与实践。

简介：【摘要】在高职学生思想政治培养中，“形势与政策”课程作为主要教学内容，对教师教学和学生学习都有较高的要求。这一科目的学习，可以让学生知晓党和国家最新方针政策，了解社会形势，以至于保持清醒的头脑认知。在当前社会背景和教育环境下，形势与政策课程教学出现了一些现实问题，面临着新形势下的新压力和新挑战，因此作为教育工作者，不得不结合教学现状，寻找更加有效的教学对策，从而保证教学始终处于较高水平，学生的学习始终保持较好效果。因此，本文结合调查实践，说明了当前高职院校形势与政策课程的教学现状，并针对现状提出了几点相关对策，希望能够对该课程教学工作带来一些理论上的帮助。

简介：课程是职业教育改革的重要内容，高等职业教育培养目标的实现也是通过课程来实现的。但从目前各高职院校课程设置的基本情况来看，课程目标定位模糊、课程结构不合理、课程评价方式单一等问题无疑限制了课程的有效实施。本文从目前高职课程建设存在的问题出发，得出高职教育课程建设的对策。

简介：通过对辽宁对外经贸学院《形势与政策》网络课程建设的两个实施阶段的介绍与经验总结,形成对网络课程建设研究与实践的思考,提出今后网络课程建设中应注重教学功能模块的进一步丰富和完善、学生学习过程和行为管理的不断加强、师生互动的深入拓展以及教学团队教育信息素养切实增强等方面,以期弥补不足,完善《形势与政策》网络课程,使其增强实效性。

简介：摘要：近几年来，“形势与政策”课程越来越受到关注和重视。作为高校思政课的重要组成部分，“形式与政策”课程的开展是帮助学生建立正确人生观、世界观和价值观的有效手段。本文分析了当前“形式与政策”课程开展过程中产生的问题，并提出了相应的解决措施。

简介：形势与政策教育是高校思想政治教育的重要组成部分，但是由于各方原因，目前高校的形势政策教育的开展存在很多问题。本文首先阐述了对大学生进行形势与政策教育的重要性，然后深入剖析了形势与政策教育的现状，同时进行了关于形势与政策教学创新的调查问卷并对结果进行了统计分析，最后提出了改进高较形势与政策教育的对策。

简介：摘要目前，在高校的形势与政策课教学中，还存在教师授课话语霸权惯性、学生课程重要性认识缺位、学校课堂互动氛围寡淡等问题；同时，也蕴藏着师生互动的诸多优势。本文基于教学实践，提出解决问题的路径。

简介：摘要：“形势与政策”课程是理论武装时效性、与时俱进针对性、教育引导综合性都很强的一门高校思想政治理论课。这门课程对于大学生正确认识新时代国内外形势、深刻领会党的十八大以来党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革、面临的历史性机遇和挑战十分重要。在实际教学过程当中，“形势与政策”的课堂也出现了一些问题，教师应当深入研究课程特点、准确把握大学生学习需求，紧跟时代发展的步伐，提升课程教学质量，以期促进学生的全面发展。

简介：高校形势与政策课是学生思想政治理论教育的重要途径,但是在实践教学中,却存在着诸多问题,如学生出勤率低、教师教学方法陈旧等,极大影响了形势与政策课的教学效果。对此,本文在实际调研的基础上提出了一些具有针对性的建议和措施。

简介：＂形势与政策＂课是高校思想政治理论课中的一门重要课程。目前,在高校＂形势与政策＂课的教学过程中存在着教育教学观念不够新颖、内容设置不够合理、教学方法不够多样、考试方式不够灵活等缺陷,必须要对教学观念、教学内容、教学方法与手段和考核方式进行创新,以提高＂形势与政策＂课程教学的实效。

简介：

简介：摘要：形势与政策课堂贯穿高职学校教育工作的始终，对学生学习成长有着重要影响作用。为进一步发挥形势与政策课程价值，提高形势与政策课程教学有效性。高职课程教师就必须正确把握形势与政策课程教学目标以及教学任务，了解教学模式创新的具体要素条件，基于此探析高职院校形势与政策课教学模式创新具体对策。

简介：摘 要：形势政策课教学过程中面临一系列亟待解决的问题，致使形势与政策课程难以达到思想政治教育课程的预期目标。本文阐述了探索提升形势政策课思想教育魅力，改进传统形势政策课授课模式的方式方法，以及形势政策课程与学生活动有机融合的有效途径。

简介：高等职业院校形势与政策课程作为高职院校大学生的思想政治理论必修课,是大学生正确认识党情国势、时事变动、政策法规的重要渠道。从形势与政策课程的教学实践来看,教师队伍的构建、教学手段的运用、教评机制的实施、教学方式的选取等因素,对于提升形势与政策课程的教学质量都有着至关重要的作用。

简介：