简介：本文对1999年高考化学试题,从命题意图、考查角度、思路分析、试题特点等方面进行了探讨和评析.1999年高考化学试题,给我们的启示是在化学教学中,教师要努力培养学生的观察能力、实验能力、自学能力、思维能力等各种能力;学生备考复习时,不能一味地沉浸于题海,要立足基础,提高素质.

简介：

简介：进入2l世纪，在经济大幅全球化的时代，世界各国相继在教育这一领域建立了学生“核心素养”模型。我国也于2014年3月提出：将研制不同教育阶段学生核心素养的结构模型，进而形成可操作、可测量、可评价的指标体系，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奠定基础。

简介：一，快推化学式避实就虚例1X、Y、Z为短周期元素，这些元素的最外层电子数分别为1，4，6，则由这些元素组成的化学式不可能是（）．

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简介：本文对近两年高考化学试题的命题特点和中学化学教学如何实施素质教育进行了探讨。

简介：摘要新课标实施以来，高考化学题发生了显著的变化。本文分析了近几年高考化学试题的基本特点，并提出了在新课标下高中化学备考的几点启示。

简介：自2004年开始实施高中化学新课程至今，新课程的高考一直是教师、学生、家长等各方面人士关注的热点。面对新课程课程结构的变化，人们关心“新课程高考支持课程结构的选择性吗？在试题中如何体现选择性？”面对新课程课程目标的变化，人们关心“在纸笔测验中，能考查过程方法和情感态度价值观吗？如何考查实验探究？”面对新课程课程内容的变化，人们关心“在高考中，必修内容和选修内容能够分出层次吗？新增内容会考吗？”等等。

简介：自2004年开始实施高中化学新课程至今，新课程的高考一直是教师、学生、家长等各方面人士关注的热点。面对新课程课程结构的变化，人们关心“新课程高考支持课程结构的选择性吗？在试题中如何体现选择性？”面对新课程课程目标的变化，人们关心“在纸笔测验中，能考察过程方法和情感态度价值观吗？如何考察实验探究？”面对新课程课程内容的变化，人们关心“在高考中，必修内容和选修内容能够分出层次吗？

简介：

简介：将１９９１—１９９３年高考化学试卷情况作了统计分析对试题特点和典型题作了评析，并以此提供给有志于研究的同事和朋友们。万望对我省的中学化学教学有所脾益，即在不忽视“双基”教学的同时．把培植学生学习潜能的教育放到应有的高度。

简介：摘要：通过对历年高考试题的分析，本文结合个人的经验发现新课程下的高考化学试题更注重综合运用和能力培养，要求学生具备创新思维和实践能力。因此在教学过程中，教师需要注重培养学生的分析能力、归纳能力、推理能力和实验设计能力，使学生能够灵活运用知识解决实际问题并且能够在实验中发现问题并进行改进。

简介：2004年高考涉及化学科的试卷（包括化学单科卷、理综卷、大综卷）就有十几卷之多，题量比历年任何一年都多，既丰富了题库，又开阔了师生的视野．笔者认为，将2004年高考所有的化学试题放在一个相应的高度来审视，对2005年的备考复习很有指导意义．

简介：2018年高考电化学知识的考查,突显了化学的学科特点,彰显了高考改革的鲜明导向.命题特点以“古代化学到现代化工”为线索,以“科技文明、科研成果”为载体,以“生产生活、能源环保”为素材,立足化学学科核心素养,重点考查考生逻辑推理、信息加工等能力,引导学生传承科学文化,弘扬科学精神,关注社会热点,落实了立德树人的教育根本任务.

简介：分析了新课标高考理科综合化学试题的基本特点,提出了在新课标下高中化学备考的基本策略。

简介：电化学是历年高考的重要考点，分析2009年各地高考试题不难发现，电化学类试题在试卷中所占比重相对稳定，每一份试题中都有1～2道电化学类试题．现将2009年高考电化学类试题分类总结如下．

简介：本文依据化学新课程高考大纲和测试说明对2009年全国各地新课程高考化学单科试题的特点及其教学导向进行了评析,并提出了针对性的复习策略。

简介：摘要：核心素养指的是学生通过某一方面的学习所能具备的一种可以满足自己终身发展的目标，适应不断发展和进步的社会需求的能力和品格。随着人们对教育行业认识的不断提高，对加强对学生核心素养的培养，提高学生的学科能力和健康的品格提出了新的要求。实施核心素养教育是落实新时代立德树人根本任务的一项重要途径，也是满足社会对人才需求的重要环节。本文对现阶段高考化学试题的考查内容和题干背景展开了充分的分析，就如何加强培养学生的综合能力展开讨论。

简介：摘要：作为一线高中化学教师，研究与分析历年高考化学试题，对优化课堂教学，调整教学策略，掌握高考 化学命题动态具有极大帮助。随着新课改的推广与实施，近些年高考化学试题除了考查 学生化学基础知识外，更为注重考查 学生观察、分析、推理、解决问题的能力。基于此，本文以 2019年（全国卷Ⅲ）化学实验试题为例，对试题内容、考查 要求、解题思路和试题拓展进行详细分析，并提出了备考教学建议，以期为更多高中化学教师优化和调整教学策略提供一些参考。

简介：2015年安徽省高考理综化学试题是新课标下安徽省最后一次独立自主命题,为封笔之作。今年安徽化学高考试题仍以新课改理念为指导,以能力立意为出发点,注重在考核基础知识、基本技能和基本方法的基础上,全面检测考生的化学科学素养,考查考生分析和解决化学问题的能力,以及实验探究的能力。