简介：长久以来,我国高等教育理念在创新中不断发展。教育理念的创新是教育发展的前提,但理念的更新也要符合时代发展的特征,遵循学生的成长规律。《高等教育理念》一书向读者展示出最重要的教育哲学是＂解放＂,这是关于精神自由和学生权利的承诺。作者从高等教育的理性概念、研究、文化和学术自由四个关键概念出发彻底揭示了高等教育的本质,使读者能深刻认识到最为重要的高等教育理念就是＂理念＂。

简介：随着人与社会的不断发展，高等教育适应性问题逐渐成为人们所关注的焦点。笔者着重分析了高等教育适应的全面性、能动性和个性化三大特点．以期让人们对高等教育适应性问题有一个科学、合理的认识。

简介：在对20世纪队来中国设计（艺术）以及设计教育转型的思考中，我们始终不能忘记的一点，就是这个过程既是成熟的现代设计及其教育模式进人中国的过程．同时也是一个中国设计教育有选择地吸收西方成功经验，形成中国自身的教育路径与结构的过程。笔者以为，只有站在这个角度．才能对中国设计教育的历程以及今后的发展得出正确的评价及导向。

简介：随着我国高等教育评估工作的深入开展，高教评估取得了积极的成效。但同时也不难发现目前我国高等教育评估制度在确保评估公平性上尚有较大缺陷，其直接后果便是影响着评估的结果，因此，如何正确审视和谋求高等教育评估公平，已经成为专家学者重视和研究的课题。

简介：研究性学习成为当前数学教育研究中的一个热点,这就决定了教师必须进行研究性教学。本文阐述了高等数学研究性教学的三个环节,并以求极限为例,提出了加强高等数学研究性教学的三个方面。数学研究性教学既要关注数学基础知识,基本技能和基本方法的学习,又要体现学习的趣味性和挑战性,要有一定难度,以促进学生的全面发展。为此,教师要始终坚持把培养学生的问题探究意识作为研究性教学的一个重心,使展现各种富有挑战性的数学问题构成研究性教学的起点,富有创造性的数学思维构成研究性学习的基础,通过创设富有吸引力的数学活动情境,使形式多样且富有趣味性的数学活动构成研究性学习的主线。

简介：“有效性教育”就是指教育者向受教育者传授能够应用于现实社会和经济发展的知识与技能的教化活动。西部高等教育应在科学发展观指导下，要依据西部经济结构现状、未来经济结构调整目标以及社会经济可持续发展需要，实行有选择的重点发展战略，走为地方社会经济建设服务之路。

简介：高等教育功能是相当宽泛的概念，本文所及，是其当前令人关注的一个侧面。一高等教育功能是历史发展的产物。进入２０世纪以后，由于电气技术的发展使各种机器的构成由传统的三个组成部分———发动机、传动装置与执行机构变成了四个组成部分，增加了一个控制系统。机器设...

简介：[摘要]高等职业教育的外部性是指高等职业教育服务的生产和消费活动活动对其他经济主体所带来的市场之外的影响。本文首先综述了对外部性和高等教育外部性的研究，界定了教育的外部性，高等教育的外部性，然后探讨了高等职业教育的外部性，最后阐述改善高职教育外部性的基本思路。[关键词]高等职业教育外部性特征一、教育的外部性的含义外部性是在生产和消费的过程中，一个主体作用在其它主体上的额外成本或额外利益，而且这些强加在他人身上的成本或收益没有通过当事人以货币的形式得以补偿。经济学家各自有不同的表述不：在萨谬尔森看来：外部性是指企业或个人向市场之外的其他人所强加的成本或利益；而曼昆则认为外部性是当一个人从事一种影响旁观者福利而对这种影响既不付报酬又得不到报酬的活动时就产生了外部性。简单地说，就是一个人的行为对旁观者福利的影响；格里米斯认为，外部性就是产品的私人消费或生产的社会溢出或成本；斯蒂格利茨认为每当个人或者厂商采取的一种行动直接影响到他人，却没有对其有害后果付费，或为其有益后果获得补偿时，外部性就会出现。存在外部性的时候，厂商或者个人没有承担其行为的全部后果；阿诺德认为外部性是某一行为对第三方福利的副作用。副作用可以是正向的，也可以是负向的。正外部性是一个经济主体的经济活动对其他经济主体带来有利影响，而前者没有得到任何补偿或后者并未付出任何成本的现象；负外部性是指一个经济主体的经济活动对其他经济主体带来不利影响，而前者并不需要为此付出任何成本或后者得不到任何补偿的现象。而教育被普遍认为是具有“很大”“正外部性”的现象......

简介：

简介：实践教学是高职教育的重要教学环节,是高职教育特色的重要体现。高职教育是技术型职业教育,主要培养学生运用理论知识和智力技能进行高技能应用、技术拓展与技术研发的创新能力。要在高职实践教学中体现＂高等性＂,高职院校应完善实践教学条件,更好发挥＂产学创用＂功能;应推进实践教学改革创新,完善实践教学相关制度。研究高职实践教学＂高等性＂,能够使人们更加明确高职教育实践教学的特色和不可替代性,为更好地推进高职实践教学改革与创新提供策略参考。

简介：摘要创新性教育是知识经济时代下的崭新的教育理念，它是与德、智、体、美并存的一种教育思想、意识和方法。创新性教育理念是对传统教育观念的否定，能够在高校的教育改革中发挥指导作用。

简介：文章针对高等学校在非经或性国有资产转经营性资产运作过程中存在的主要问题，探讨经营性资产的管理办法，力求达到校办企业提高经济效益，国有资产保值增值，学校办学条件有较大改善的目的。

简介：成人高等教育的公平性是教育的公益性、伦理性、规范性这些本质属性的体现。在不同时代、不同国家有不同的内涵。我国成人高等教育的公平性主要体现三大价值，即教育价值、经济价值和社会价值。我国成人高等教育公平性的完善，首先是树立教育的科学发展观：其次是加强和改善党和政府对成人高等教育的领导；还要端正成人高校的办学思想并规范教育行为。

简介：

简介：高等教育近代化的研究,需要寻找出一个"多样性"的发展模式,而且也需要一个"多学科"的研究视角。本文站在教育社会学、教育经济学、教育伦理学的研究视角,通过发掘日本近代高等教育的内涵,以打破东西方二元对立框架、审视"日本成功地实现了高等教育近代化"这一庞大叙事为基本前提,来重新认识日本高等教育近代化的本质与经验。

简介：高等几何是师范系统数学专业重要的基础课之一。本文从高等几何对师范生在几何基础方面的观点的提高、思维的灵活性和提高学生学习兴趣三个方面阐述了高等几何有助于师范生科研能力的培养和中学数学教学质量的提高,从而显示师范生学习高等几何的重要性。

简介：研究性学习是培养大学生的自主性学习能力、培养学生独立学习的品质、创新开拓的意识．促使应试教育向素质教育转轨的重要举措；是素质教育中所提倡的创新教育与创造教育在知识经济时代的具体化；是在高等教育领域全面推进素质教育的突破口。为培养出能适应社会发展要求．适应国际竞争的高素质人才，必须把研究性学习融入高等教育中。

简介：坚定不移地推进学校民主建设是邓朴平理论的重要体现，作为理性的产物、集体智慧结晶的《高等教育法》表现出鲜明的民主性特点。这主要体现在：1、在高等教育体制运行中，扩大高校办学自主权。2、在高等学校内部，坚持和完善民主集中制基础上形成的党委领导下的校长负责制，设立高等学校学术委员会，完善教职工代表大会制度，实行民主管理。3、弘扬学术自由与教学自主。

简介：高校连年扩大招生给社会成员带来了更多的接受高等教育的机会.在我国高等教育走进大众化的今天,从广义的高等教育层面上看,高等教育资源的区域公平问题并不突出,高等教育区域不公平主要反映在优质高等教育资源的区域分配不公平.政府应充分意识到这一不公平事实,积极采取应对政策.

简介：通过举例说明了对称性在高等数学解题中的应用.