简介：欧洲音乐教材概要〔德〕埃里希·多弗莱因金经言译一、１８００年以前越来越独立的器乐音乐在１５６０年至１７世纪这一时期就已经脱离了多声部声乐作品的创作方法和模式。这对音乐表演的精湛技艺及练习的早期形式提出了新的任务。柳特琴和羽管键琴首先有了独立的教材（...

简介：摘要：小学音乐对于小学生属于一门抽象的艺术学科，小学音乐教师在教学中使小学生更好地感受音乐的魅力，提升学生的音乐体验，提高教师的课堂教学效率，成为小学音乐教师思考和研究的问题。音乐图谱是一种有效的辅助教学工具，能将抽象的音乐教学变得更加直观和形象，也大大地激发了小学生学习音乐的浓厚兴趣。本篇以人音版小学音乐教材为例，对小学音乐课堂中的音乐图谱教学的策略进行研究，激发小学生的学习兴趣，提高学生的音乐表现力，实现培养小学生的音乐素养目标。

简介：摘要：把阳江乡土音乐引进音乐课堂，与音乐教材融合进行教学，是传承阳江本土音乐文化重要且有效的手段。结合目前本地方音乐课堂所使用的教材版本，本文探索了通过与教材设定的单元主题、教学内容的体裁、题材等方面选择相应的阳江乡土音乐与之融合进行教学的方法，以拓展课堂教学内容，让学生在学习教材内容的同时又了解、学习家乡的音乐文化，最终达到学习和传承阳江乡土音乐的目的。

简介：音乐是人类普遍具有的能力，音乐潜能不单指音准节奏等一系列音乐元素组成的简单歌曲学唱能力，教师可根据学生的年龄特点和不同的生活环境及阅历，创设民主、平等的和谐关系，在教学中灵活实际的采用合理的教材内容组合及拓展，增强学生的信心和勇气，激发学生的热情主动性，更有效地达到教学目标。

简介：摘要当今音乐教育越来越受到人们广泛的关注，很多家长都认为兴趣应该从小培养，如何在提升小学生音乐素养的同时又能培养孩子兴趣，因此教材的选择及应用就显得十分重要。苏教版小学音乐教材坚持“以人为本”的理念，使孩子在学习音乐知识的同时培养学生对音乐的兴趣、爱好和祖国民族音乐的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

简介：一、音乐校本教材开发的意义我国新一轮基础教育课程改革将实现国家、地方、学校三级管理的新课程管理模式，学校拥有了一定校本课程开发权，而教材又是校本课程实施的媒介，只有借助于一定的教材，才可能组织大规模规范的教育教学实践活动，实现校本课程目标，

简介：国家教委在1989年11月发布的《全国学校艺术教育总体规划》中指出：“为适应不同地区和学校的实际情况，艺术教材应有不同风格、不同层次和特色的多种版本。凡有条件的地方、团体和个人都可以依据教学大纲或教学参考大纲，结合地区和民族的特点，

简介：摘要钢琴音乐教学活动适合在中小学音乐教学中展开，在教学活动中，教师应该根据学生的兴趣点，开展针对性的教学活动。在钢琴音乐教学活动，教师应该从基础性的钢琴乐理知识教学出发，培养学生的基础乐感。在钢琴音乐教学活动中，教师应该对中小学音乐教材的知识体系进行深入挖掘，从而显著提高学生的基础知识应用水平。本文从钢琴音乐在中小学音乐教材中的价值开发进行讨论，提出几点有利于钢琴音乐教学有效性提高的可行性措施。

简介：摘要：素质教育背景下，学生需要从德、智、体、美、劳多个方面协调发展，而中学音乐课程是培养学生审美能力、情感表达能力、文化素养以及优雅内涵的重要途径，是开展德育、美育教学重要课程。时代在发展，艺术也在进步，中学音乐课程也要在新课程改革的要求下对教学内容、教学形式进行创新，而作为时代潮流标志的流行音乐也应实现与中学音乐教学的有机整合，所谓有机，就是取其精华去其糟粕，让中学音乐教学更加符合学生学习和成长需要。

简介：音乐教育、教材与课堂教学王懿颖事实上，“音乐教育”应该具有两个方面的含义：一是指教儿童音乐；二是用音乐来进行教育。当然，这两个方面是有机结合在一起的，我们既不要把音乐看成纯知识性与纯艺术性的东西来追求，也不能追求脱离了音乐特质以外的所谓创造性，而是要...

简介：教材是教育思想、教育观念的一种外显形式,是教育内容的具体体现,是每一个具体教育教学活动的基础.学校音乐教育教材的选择必须服从于音乐教育内容的需要,而教育内容的确定又以教育目标的实现为原则.

简介：＂音乐鉴赏＂教材重组是指优化组合教材内容,＂重新安排和调整授课内容,编写新的教学设计,使音乐教学更趋完善＂。教材重组可从教材内优化重组,也可教材外引进重组,运用取、舍、补、融等方法,使其发挥教材教学的更大效能和价值。本研究针对普通高中音乐鉴赏教材、教学和学生的特点进行探究,提出了行之有效的三大策略。

简介：摘要：对于小学生而言德育课程的内容是进行教育教学活动中必备的，因为德育的教育有助于学生的身心健康发展。小学音乐的教学与德育教育互相关联，教材中的德育内容融合音乐进行教学，在小学音乐教材中,对小学生进行爱国主义和集体主义精神教育、审美以及良好道德品质的培养等方面有重要作用。本文以人教版小学教材为基础研究对象，对小学音乐教材中德育内容对学生发展影响等进行探究[1]。

简介：

简介：中华民族有五千多年的悠久历史,在漫长的历史发展中同时也以无穷的智慧创造了丰富多彩的民族文化。浩如烟海的传统的民族民间音乐,不仅是我国人民的宝贵财富,也是世界文化艺术宝库中鲜艳夺目的一个组成部分。多年来,我们中学音乐教学中轻视、忽视传统的民族民间音乐的倾向十分显著。本人曾多次呼吁要重视、加强民族民间音乐的教育。十三大提出我们国家要走有中国特色的道路,我们的音乐教育也要走有中国特色的道路,这才是音乐教学改革的主攻方向。以现有的教材

简介：摘要：本土音乐资源，在很大程度上需要在相应的音乐教材中得以使用，这能够更好的让教材充满活力与学习的动力，对于小学阶段的学生的音乐学习来说，本土音乐资源往往是他们最熟悉的声音，是他们最熟悉的场景，将这些场景和声音有序的融入在小学音乐教材的运用之中来，能够更好的开展小学音乐教学。

简介：摘要本文结合高中音乐教材使用效果问卷调查，对现有高中音乐教材设计、选曲、时代性体现等方面进行了较全面、系统的分析，并提出了改进建议。

简介：【摘要】音乐教学过程重在激发学生音乐学习的兴趣，指导学生感受音乐中蕴含的魅力，理解音乐，抒发情感。教师在具体教学过程中，需要明确音乐核心素养的落实，通过不同音乐教材间的对比，把握音乐教学的重难点，有针对性地指导学生学习。因此，本文基于音乐核心素养的重要性，进一步分析人音版和人教版音乐教材的异同点，提出几点教师进行音乐教学，落实音乐核心素养的策略。

简介：

简介：目前初级中学使用范围最广的九年义务教育课程实验教科书，是由课程教材研究所和音乐课程教材研究开发中心编著，人民教育出版社出版发行的。但是自2001年至今，这套音乐教科书的教学内容就没有更新过。笔者以为它已不能适应新世纪初中学生学习音乐的需求，内容需要更新，并对内容更新有以下几点建议。