简介：权力性影响力与非权力性影响力是领导者影响力的两个不可分割的方面,二者有着各自的特征,既有相同点,又有不同点,存在着互相联系、互相影响的关系.

简介：领导者的影响力按其性质可分为权力性和非权力性两种。正确认识、处理这两种影响力之间的辩证关系,对于正确而充分地行使领导职能,具有重要的意义。权力性影响力与非权力性影响力之间的辩证关系,集中体现在两者的相互区别和相互联系上。

简介：“非权力影响力”作为一个新的理论概念提出,论述其人格力量和在政治工作中效果。在新的形势下,重视非权力影响力对增强思想政治教育效果有着现实意义。

简介：

简介：在对“非权力影响力”的概念本质和作用进行了探讨的基础上,进一步对其划分、产生根源及与行政权力影响力的差别等进行研究和论述。

简介：

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简介：作为一名校长，要提高自身的影响力，必须辩证地看待权力性影响力和非权力性影响力的关系，不断提高自身的非权力性影响力。提高自身的非权力性影响力，要与学校的整体奋斗目标相结合。

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简介：摘 要 基于学校组织的特殊性，校长非权力影响力的作用往往要高于其权利影响力的作用。研究校长的非权力性影响力，有助于提高校长的领导效能，更好地培养人才。本文在对非权力影响力理论的研究进展与研究现状综合分析的基础上，聚焦校长非权力影响力的研究问题，提出几点提升校长非权力影响力的建议，指出校长非权力影响力的未来研究方向。

简介：从校长的非权力因素分析，非权力因素对校长自身形象的塑造以及通过以“品”为本、以“才”为泉、以“勤”助力、以“绩”增势、以“情”润色形成非权力影响力，本文在分析校长非权力因素的作用的基础上提出了如何形成校长非权力影响力，以期促使学校和个人可持续发展的“双赢”。

简介：校长非权力因素的影响力校长非权力因素的影响力是指在校长的行政权力以外，由其个人的品德、学识、才能、情感等因素对下属所起到的潜移默化的感召作用。要想管理好一所学校，校长必须注意提高自身的非权力因素影响力。为此，校长应力争做到：（１）率先垂范，德行超前。...

简介：一个人如果只靠权力的强制性影响施政履职，其政治生命必然是短暂的。权威不是基于权力形成的，而是基于人们的认同和信任形成的。一名立志有所作为的领导干部，只有重视非权力影响力因素的培育、修炼、持续，成功的大门才会打开。

简介：校长,是一个学校的灵魂,是学校的"领头雁".要真正提高学生素质,创建特色学校,作为校长就必须带出一个有战斗力、有影响的领导班子,建设一支高素质、肯奉献的师资队伍.

简介：【摘要】学校管理者的影响力有权力性影响力和非权力性影响力之分，非权力性影响力由品德因素、才能因素、知识因素、情感因素等要素构成。学校管理者非权力性影响力是取得领导效能的重要保证、决定人际沟通是否畅通的重要保证。提高修养，用崇高无私的品格影响人；强化学习，用广博精深的知识引领人；尊重人才，用谦虚谨慎的态度服务人；以人为本，用真诚善良的情感温暖人；更新观念，用开拓创新的思维改变人提高学校管理者非权力性影响力的有效方法。

简介：

简介：<正>秘书是“党委参谋、领导助手、机关管家、群众桥梁”,为了出色地发挥助手、参谋、信息、协调及枢纽等方面的作用,有效地服务于领导和领导机关,把贯彻党和国家的方针、政策、法律、法规与满足人民群众正当要求真正落实到实处,秘书人员必须最大限度地发挥其影响力,激发人们的心理潜能,充分发挥工作积极性、主动性和创造性。所谓影响力,通常是指在人际交往中影响和改变他人心理和行为的能力。这包括两个方面:一方面是权力性影响力,主要由职务、职位等因素构成;另一方面是非权力性影响力,主要构成因素有品德、知识、能力、性格等等。

简介：所谓影响力是一个人在与他人的交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。领导科学认为,领导的影响力可分为权力性影响力和非权力性影响力两个方面。权力性影响力又叫强制性影响力。由于领导者手中握有一定的权力,有对被领导者进行奖、惩、升、降等手段,所以,不论被领导者主观意愿如何,领导者都不能不对被领导者的心理和行为产生很大的影响。与这种影响力相对应的是非权力影响力。它是由领导者的品格因素而自然形成的一种作用力。这种影响力又叫自然影响力。不

简介：

简介：非权力影响力是相对于权力影响力而言的，是指领导干部的人格魅力、知识能力、情感状态以及榜样力量等非权力因素对人民群众的影响力。与权力具有的约束力和强制力相比，非权力影响力更具有感染力、吸引力、号召力、凝聚力。新世纪新阶段,增强领导干部非权力影响力,对于解决领导干部执政过程中存在的“本领恐慌”问题，提高领导干部的威信,具有重要意义。