简介:摘要:马克思主义青年观是关于青年问题的基本观点和原则,强调青年的重要性、作用和自我发展。长汀县烟草专卖局机关党委坚持马克思主义青年观立场,重视青年地位、关注青年特点、赋予青年使命,推动党管青年与主题教育深度融合。
简介:摘 要:在全面推进社会主义现代化建设的关键时期,新时代青年所处的场域环境日益复杂。新时代青年利他价值观面临着场域空间扩展下实体社交活动的萎缩、文化资本积累下群体认同价值的稀释、行为惯习发展下主体价值塑造的冲突等方面遮蔽的风险。为此,应从深化场景治理与增扩场域互动、强化实践治理与建构资本系统、优化逻辑治理与重塑惯习结构等方面对新时代青年利他价值观进行重塑。
简介:摘要:在当前社会主义核心价值观教育日益受到重视的背景下,本文以青年学生为研究对象,探讨了社会主义核心价值观教育在青年学生中的落实与效果评价。通过文献综述和实证研究,发现社会主义核心价值观教育在青年学生中的落实主要存在于教育体系、教材内容和课堂教学中,通过多种途径深入学生心灵,形成正确的世界观、价值观和人生观。在评价效果方面,社会主义核心价值观教育对青年学生的思想觉悟、道德品质和社会责任感产生了积极影响,但也存在一些挑战和不足之处。因此,本文提出了加强青年学生社会主义核心价值观教育的建议,以期为青年学生的健康成长和社会发展贡献力量。
简介:摘要:青年是最富创造力的群体,也是企业发展的中坚力量。然而随着工作生活节奏的加快,生活压力的增加,适龄青年社交圈的减少,特别在机械制造业行业内男多女少,比例差距较大的情况下,青年婚恋交友难成了企业的发展的一项突出问题;同时随着市场经济的发展,青年的婚恋观、行为方式、 价值取向也发生了很大变化。在如何正确引导青年,满足服务青年的婚恋需求,为青年搭建良好的交友平台,是企业工会需要认真研究的课题。企业工会组织要多创造条件为单身青年提供一个良好的交友平台,增加他们与原先生活圈子之外的接触面,可以有效解决青年职工交友难问题,提升青年职工幸福生活指数,助力企业高质量发展。
简介:摘要:这篇论文探讨了教育的意义、应试教育与素质教育的区别,以及教育的主体问题。教育被视为人类社会特有的现象,其目的在于促进人的全面发展,引导人追求真善美。应试教育强调升学率和分数,而素质教育注重学生的全面发展和创新能力的培养。在教育的过程中,学生是学习的主体,师生应建立民主平等、合作对话的师生关系,引导学生发挥主体性。作为预备教师,应该树立卓越教师的理想,尊重学生的独立人格,培养学生的自主意识和能力,实现教与学并驾齐驱的境界。 教育的最终目的是造就一个知、情、意协调发展的健全之人,引导人追求真、善、美,促进人的内在身心和潜能的发展,培养人的创新精神、创造能力和主体性。
简介:摘要:教育就是以人为本的生命教育。教育,就是面对一个个鲜活生命的生命教育。教育,就是为这些鲜活生命的未来奠基。让每一个孩子健康成长,不能仅仅是教育梦想,也是教育使命,教育责任,更应该是教育行动。只有这样,教育才能真正为生命奠基,才能为学生的未来奠基,让学生健康成长,让学生超越昨天,让学生的明天更加灿烂。作为一个师范生,我时常在思考,我要传达什么观念给我的学生,怎么教我的学生,这一切思考的前提首先是社会需要什么样的人,才能谈学生的发展。在自己不断学习和成长中,我逐渐形成了自己的教育观。我认为教师首先应关心爱护和尊重学生,提高自己的专业能力,同时教育应该坚持“以人为本”,立德树人。
简介:摘要:教育是一个国家发展的重中之重,教育作为国家发展的奠基石,来不得半点虚假,不能搞形式主语,也不能太过于急功近利,而是要脚踏实地,敢想敢做而又善作善成。习近平总书记高度重视教书育人工作,并且围绕新时代教书育人提出了一系列新创新性论述,深化了新时代教书育人规律的认识贯彻新发展理念,服务新发展格局。国家将教育的地位拔到了重要位置,其重要性也不言而喻。其重要性的展现除了学生认真刻苦的学习以外,还在于教师的道德品质,教学方法,知识储备等方面。因此本篇论文会从公平教育的层面来阐述我的教育观,这也会成为今后教学路上的指引,不断鞭策自己在正确的航道上前行。