简介:摘要:一年级新生刚刚结束了幼儿园的生活,对于上学还是懵懂的,如何从自由无拘束的幼儿园生活跳转到守规则有要求的小学生活,对于家长和学生们都是一个难题。对于老师来说,要抓住刚刚进入一年级学生的注意力也是一个难题,在教学实践中,我是怎么训练学生集中注意力,把老师的教落地的呢?
简介:【摘 要】目的:探讨YP-9视力训练仪集中与分散治疗模式对弱视患儿视力的影响。方法:选择2021年1月至2022年1月我院收治的42例(67眼)弱视患儿为研究对象,所有患儿均采用YP-9视力训练仪予以治疗,根据所选择治疗模式的差异分为集中组(n=21)与分散组(n=21)。比较两组治疗效果;比较不同屈光类型、不同治疗时间及不同年龄阶段患儿治疗效果。结果:42例弱视患儿经YP-9视力训练仪治疗后总体有效率为83.33%(35/42);集中组治疗总有效率为95.24%,高于分散组的71.43%(P0.05)。治疗21d及以上的弱视患儿总有效率为100.00%,高于治疗7d以内(77.78%)、8~14d(71.43%)及15~20d(0.00%)的弱视患儿(P0.05)。结论:YP-9视力训练仪对不同屈光类型及不同年龄阶段弱视患儿均具有较好的治疗效果,随治疗时间延长临床疗效也相应提升,集中治疗模式较分散治疗模式的效果更好,可在条件允许的情况下予以临床推广。