简介:摘要:本文运用了问卷调查法、文献资料法、数理统计法等方法,以初中学生的体育锻炼坚持性为研究对象,随机对 220名初中学生进行问卷调查,分析初中学生体育锻炼坚持性的总体状况,对比不同性别、不同年级学生体育锻炼坚持情况,调查持续参与体育锻炼的目的或可能中断参与的原因,以及体育锻炼条件、家庭环境、体育锻炼氛围、个人因素等因素对初中学生锻炼坚持性的影响程度,来寻找解决的对策,从而提高初中学生的锻炼坚持性,为初中学生的体质健康和终身体育锻炼奠定基础,也丰富有关锻炼坚持性的理论。结果显示:初中男生锻炼坚持性要好于女生;一、二年级的锻炼坚持性较好,三年级坚持性较差;健康动机是促使初中学生坚持体育锻炼最主要的因素;有六成多初中学生中断过体育锻炼,学业忙是最重要的中断原因等。研究建议:增加课外体育活动的时间,改善初中学生因闲暇时间少的情况;多举办体育比赛、体育社团活动以及开展集体类体育活动,创造积极的锻炼氛围;加大对锻炼的宣传力度和引导力度,使初中学生参与并养成坚持锻炼的习惯;加强对女生参与锻炼的诱导;建议将体育中考与文化中考时间同步进行,增加三年级参与体育的锻炼时间。
简介:目的:通过乒乓球选项课大学生在锻炼情景下运动承诺模型的实证分析,以期为促进大学生坚持体育锻炼提供理论参考。方法:基于240名大学生样本,运用结构方程模型对乒乓球选项课大学生在运动承诺情境下的锻炼坚持性进行了研究。结果表明:①在锻炼情境中,运动承诺理论具有较好的效度,但运动承诺理论的单层次结构模型忽略了影响因素之间的关系和变量的中介作用,分层后的结构模型在理论解释和数据拟合上更为合理。②乒乓球选项课的大学生运动承诺得分较低,坚持体育锻炼的决心不强;运动乐趣、参与选择、个人投入、社会约束和参与机会能够较好地预测大学生的运动承诺强度,故可以通过干预上述几个方面来促进大学生坚持体育锻炼。
简介:习近平总书记总结我们党领导文化工作的经验,提出“坚持创造性转化、创新性发展”。在中国特色社会主义新时代,“双创”作为指导文化建设的重要方针,有着丰富的当代价值。为我们如何整理和利用传统文化、如何发扬和创新先进文化,提供了基本立场、正确态度、科学方法。