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简介：摘要德乃人之根本，初中阶段的教育是对学生实施思想道德教育的启蒙阶段,初中阶段是人生成长的重要时期，对于其德育教育的重要性自然是不言而喻。初中班主任作为初中生在校的人生导师，对初中生能否树立正确的人生观、价值观有着重要的引导作用，其中工作重点就是对学生进行德育教育。

简介：对道德的解释和界定取决于它处在哪个特定的领域中,尤其当这一概念在人类社会真实的文化情境中需要界定时,领域理论的这种区分显得格外重要。

简介：在相当长的时期内,我们的道德建设之所以没有起到预期的效果,一个重要的原因就在于,我们没有虚心地从中国传统文化中汲取道德教育的经验,导致对道德教育的重视不够,对道德教育规律的理解不足,从而对道德教育丧失了信心.

简介：历史上两个著名的关于人的发育和成长的争论区分了先天/后天因素、遗传/环境,这个区分转化到人的道德品质的形成上,可以作出能动/习就因素的区分。人的道德品质是两者综合作用的结果。如果把虚拟情景当作习就因素,那么人的虚拟道德品质是可能的,即是在虚拟情景中形成的道德品质;因为虚拟品质和真实品质共享同一能动性因素,它们的性质和伦理学地位就不可能存在差异。因此,我们可以利用虚拟现实进行道德教育,而其必要条件是：第一,在虚拟和真实之间建立无间隙的连接;第二,受教育者认同虚拟现实中的行动和感受。

简介：摘要在政治课的教学过程中，深刻体会到政治课教学与医学生职业道德教育有着密切联系，对培养学生的竞争意识、创新意识、问题意识、科学态度，养成良好的职业道德、社会公德，树立正确的人生观与世界观、提高学生思想政治素质都具有非常重要的作用。

简介：摘要随着专家学者们对道德教育基本问题进行的一系列专题性的研究，道德教育在整个教育的大环境下被人们所日益关注。道德乃人之本也，德之不及，知识技能又有何用？且道德教育的根本目的在于育人，所以道德教育关乎整个教育的百年大计。

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简介：中等职业学校的职业道德教育是个系统工程,不能单纯依靠德育课程,而是需要系统规划,搭建全方位的网络体系。开展好职业道德教育,一是要明确国家和社会对中职学校职业道德教育的要求;二是要分析中职学生的现状;三是要搭建中职学校职业道德教育的体系;四是要探索中职学校职业道德教育的途径。

简介：道德和艺术之间存在着相互依存、相互促进的关系,一个人通过艺术学习、艺术欣赏与艺术创造,能够使自身的思想与道德素质得到提升,而思想道德素质的提升,反过来又会促使人的价值、眼界与艺术层次进一步提升。在高校的艺术教育工作中,应当妥善利用德育与艺术之间的关系,在艺术教育中融合道德教育,一方面提高学生的艺术涵养,另一方面增强学生的道德素质,从而促进其全面发展。

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简介：以何种路径与方式进行道德教育是一个见仁见智的学理和实践问题,内灌说、外灌说有之,规训说、示范说有之,引导说、启发说亦有之,可谓不一而足。然而,倘若我们把关乎道德教育的厘定和界说放置于当代社会多元化的发展态势下与'语言学转向'社会思潮的语境中,便不难发现,道德教育并非一种规训式的主体

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简介：摘要在素质教学背景下，生态道德是小学生应该具备的新的道德素质，是现代教育中的重要内容，其符合国家提出的可持续发展战略目标，也顺应了时代发展的必然趋势。小学美术作为小学教育中的一门重要学科，在其教学活动中渗透生态道德教育，可使得学生在学习美术知识的过程中不断提高自身的可持续发展意识，并可使得学生在美术教学中逐渐提高自身与大自然和谐共处的能力。本文就如何在小学美术教育中渗透生态道德教育，进行了详细的探究。

简介：近年来随着我国经济的迅速发展,农村生产效率极大提高,出现大量的富余劳动力,这部分劳动力大部分进入城市务工,出现了留守儿童的教育问题。本文对农村留守儿童的道德教育问题进行分析,并提出一些应对措施。

简介：小学教育的特殊性,使得对教师的道德素质要求也相应较高。然而,当前小学教师的道德发展存在着道德教育意识淡薄,公平公正意识缺乏,敬业精神不强等问题。加强对小学教师的道德培养,需要认同教师身份,多渠道加强教师专业素质培养,严格把关小学教师的准入机制,完善评价机制和监督考核模式。

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