简介:【摘要】目的:对我院妇产科护士应对危重症识别判断能力进行培训,并观察其效果。方法:选取 2017年 1月 -2019年 1月我院妇产科的 43名护士为研究对象,对其进行危重症识别判断能力的培训,并观察护士培训前后的效果。结果:考核结果显示,培训前妇产科护士的考核平均成绩明显低于培训后,且培训前各项考核内容的成绩均明显低于培训后,组间数据差异具有统计学意义, P< 0.05。结论:对妇产科护士进行危重症识别判断能力的培训,有助于提高护士对危重症的早期识别能力,同时提高护士对危重症的急救处理能力,有利于减少孕产妇不良结局的发生,对保障母婴安全具有重要意义。
简介:摘要在《初中道德与法治课程规范》中提出了有关以学生为本的教学标准,文章通过强调要学生提高自主学习的能力来锻炼自己独立思维的能力,从而激发自己的学习兴趣。但是由于应试教学的理论化知识的顽固化和抽象化,使得在道德和法制学习中知识层面只能停留在背会和读书方面,过度的应试教育更会使得更多的学生失去学习的兴趣和信息,从而让课本本身的知识得不到更进一步的弱化。因此,传统的教学方式并不能满足现代化的教育方法,只有通过与时俱进的手段、应用新型的教学方式、结合学生学习的实际情况,才能培养他们的道德与法治意识,而以小组合作讨论学习的模式将会营造出更为浓厚的学习氛围,从而增强学生的独立自主的思维能力。从实际出发,脚踏实地、一步一步的引导学生、踏实教学,真正提高学生们对道德与法治观念的意识。
简介:内容摘要学生自主学习能力的培养是社会发展的要求,更是学生终身发展的需要。自主学习能力的培养是一个循序渐进的过程。在注重素质教育的过程中,要努力抓好课堂教学,优化课堂教学过程,全面提高教学质量。更重要的是充分调动学生在课堂上自主学习的主观能动性,让学生感受自己的阅读能力在提升、综合分析能力在增强,这样才能激发他们学习道德法治学科的兴趣,只有这样,道德法治课教学才会取得明显的成效。