简介：所以建立在与生活联系的传统工艺研究才具有真正的文化意义,对研究中国传统工艺史论的目的和应该具有怎样的视界进行分析,传统工艺史论　目的　视界　生活方式　联系　现实意义　　　　在对中国传统工艺——漆艺有了一定时间的关注和实践之后

简介：摘要:福隆泵站采用的钟形进水流道，形状复杂，施工难度大，控制流道空间尺寸和表面平整度,提高混凝土表面的光滑度可以提高泵站效率和减少汽气蚀现象，所以进水流道的施工是关键环节。

简介：自发明拖网渔法以来，渔民一直在设法使拖网上纲尽可能提高。

简介：

简介：所谓早蜀文化，在考古学上是指分布在成都平原，其中心区域在成都——广汉一带，考古学年代分期上指出从三星堆遗址二期至成都十二桥文化，已发掘的遗存以广汉三星堆遗址和成都金沙遗址两处遗址出土物最为丰富，也最负盛名，几乎囊括了蜀文化的所有物质精华。这两处遗址出土物的一大特色是眼饰和眼形器特别多，许多人、鸟、兽的眼部很奇特。许多学者注意到了这一现象，但却是笼而统之地谈论的多，作专题研究者少，有的研究者，将主要问题集中于“眼崇拜”的讨论忽视对其仔细的研究。虽然金沙遗址出土有不少的眼形器和眼形饰，

简介：读了戴春阳先生的大作《礼县春秋秦墓出土四轮方盒非载柩“挽车”考》①后，感想甚多。归纳起来。大略有三点：一是戴先生详列出土器物．广引文献资料，对一件葬品的名称和性质作全面辨析．这种对读者负责的事业心和认真求实的治学态度，令人敬佩；二是文章以大量篇幅考证、引述古代车制，告诉了我们许多这方面的知识，作为读者，我应致谢意：三是文章中有些内容超出了探讨问题本身的范围，流露出一些在正常学术商榷中罕见的意气。使我惊讶。

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简介：现在不少地方的人行道上都铺上了六边形道砖。道砖为什么要选择六边形呢？

简介：1-1，老子是伟大的。伟大的老子说过：“道可道，非常道。”老子认为，形而上的“道”与形而下的“言说”（日常生活中狭义的语言，即某种形而下的“器”）之间，有一种并非同一的关系。

简介：2010年5月16日晚,一场大雨降临山东济南,当时齐鲁台正在播放电视剧,观众突然发现在电视屏幕的右下方出现了一个小视窗,里面正在直播济南的雨景,视窗边的文字向观众告知济南及全省最新的天气变化情况,并提醒下雨地区的观众关窗避雨,出行小心。这个小视窗着实让观众感到新奇而又实用。

简介：题目（2005年北京市）如图：在平行四边形ABCD中，∠DAB=60°，AB=5，BC=3，点P从起点D出发，沿DC、CB向终点B匀速运动，设点P所走过的路程为x，点P所经过的线段与线段AD、AP所围成图形的面积为y，y随x的变化而变化，在下列图象中，能正确反映y与x的函数关系的是（）。

简介：例甲、乙两车分别从A地将一批物品运往B地，再返回A地，图1表示两车离A地的距离s（千米）随时间t（小时）变化的图象，已知乙车到达B地后以30千米／小时的速度返回．请根据图象中的数据回答：

简介：近年来,我们用国产GF-1型消化道管状吻合器和XF消化道残端缝合器作食道、胃十二指肠、胃空肠、结结肠吻合术及残端缝合术21例共计48次,取得良好效果,现报告如下。一、一般资料本组男17例,女4例,年龄30～63岁。其中胃十二指肠溃疡15例,胃癌4例,门脉高压伴食道静脉曲张1例,降结肠癌1例。

简介：＂审美人生教育＂立足美术本位,致力于追寻＂器＂＂道＂相合的美术教育,帮助学生提高对形式美的感受力,培育创造能力,获得审美提升,陶冶审美情操。

简介：“器、象、道”三位一体的思维模式由《易》提出后，经孔子、老子等多位先哲发扬，逐渐成为影响每一个中国人日常生活的哲学思想．本研究从辨析文化旅游吸引物的本质、内涵入手，利用中国哲学动态的辩证思维方法，剖析了文化旅游吸引物与文化旅游产品、文化旅游吸引力、旅游者出游需要的关系，指出了文化旅游吸引物由“器”向“道”的转变，即是文化旅游资源向文化旅游产品发展的过程．

简介：我所认识的李永清是个不善言辞,埋头于工作室中静思和忘我工作的人。对于他人一些艺术的说法,他较少介入争论或刻意发表见解,往往是给予倾听或不经意间的微笑,更多的时候却是沉浸于他的内心和默默的漆艺创作时光。如果我们仅仅是看到近十多年来李永清的漆画和漆器艺术成就的话,或许会以为他的从艺之道源于某种专业作坊式的经历,而如此熟谙大漆材质、工艺和漆艺术的语言。

简介：96年4月～97年6月,我们为12例患者用半周形套管穿刺器行耻骨上膀胱穿刺造瘘,留置Foley导尿管引流尿液,其中男8

简介：本文在分析预压紧钩形工具材料焊接性能的基础上，制定了合理的焊接修复工艺措施，选用适合的焊接材料，实施预压紧钩形工具的焊修。经使用证明该焊修工艺切实可行。

简介：<正>从不同的角度去思考同一个问题,有助于培养良好的思维习惯,加强思维的灵活性,不断提高分析问题和解决问题的能力.下面仅以一道"燕尾"形几何题为例予以分析,希望对同学们的学习有所帮助.题目:如图1,探索∠A、∠B、∠C、∠BPC四个角之间的数量关系.