简介：造型能力是动漫设计的基础性能力.在动漫中,无论是人物形象设计、动作设计、背景设计,本质上均是造型能力的体现.高职院校在动漫设计的教学中,应当在将造型能力的培养与美学、美育相结合的基础上,运用多种训练方式切实提高学生的造型能力,同时更要注重对学生创意思维的培养,以实现造型的创意化.

简介：人的创造性是与生俱来的,往往年龄越小受到的局限越少,创造的潜能越能得到发挥。随着学生生活经验的增长,学生对一幅作品以像与不像作为评判标准,儿童特有的绘画天性一点点消失,所以笔者提出了如何在保持“本真”的条件下提高造型能力,以满足学生的身心发展需求。

简介：摘要：随着新课改的不断推进与深入，对小学美术课堂的教学质量也提出了更高的要求，如果通过美术课堂教学培养学生们的动手能力，提升综合学科素养，已经成为了每一位美术教师所必须面临的挑战。而立体造型教学作为近些年来新兴的一种美术教学模式，较之传统美术教学有着独特的教学优势，有助于学生创造力的提升，促进学生综合发展。基于这种原因，本文将就立体造型在小学美术课堂中的应用为切入点，探究其在美术课堂中的有效运用策略。

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简介：摘要高水平的时装模特儿，在服装表演时，需将服装、音乐、舞蹈、雕塑、摄影和美术等各门类艺术融为一体，是一次进行再创造的艺术过程。如何把握服装设计师的创作意图和服装款式、色彩所造成的环境氛围，这是由时装模特自身的造型能力决定的。对一个时装模特来说，形体条件是先天性的，而造型能力是通过后天的培养来实现的。这就要求模特不断地从其他艺术中吸取营养，充实自己，完善自己，提高自己的造型能力。

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简介：素描造型能力是每一个习画者必须具备的一种能力，如何提高高素描造型能力更是绘画者一生的任务，文章以石膏像素描写生方法的两个阶段为例进行分析和阐述，从而得出提高素描造型能力的规律，即观察，思维，认识和表现相结合。

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简介：摘要：在高中素描教学中，提升学生的头像造型能力，不仅是美术教学的一项主要教学内容，其也能为学生后续的美术专业知识学习打下基本造型基础。因此，为了使学生快速高效的掌握素描技巧，准确刻画人物形象，本文就从素描步骤探析切入，在日常素描教学中，加强学生相应训练，从而提升学生素描头像能力，让学生的头像绘画想象力、创造力、表现力等有序得以相应提升。

简介：Advantagesofgasassistinlargepartmolding；Airgapformationduringsolidificationofaluminiumbasealloysinapermanentmould；Anadvancedcavity/coresystemmoldforultra-lowpressureinjectionmolding“ULPACmold”；Analgorithmfordesignofnmlli-stagemoldsformulti-materialobjectswithcomplexinterthces；Analgorithmofhandwrittendigitssegmentationbasedonmulti-mould。

简介：“Thenextgenerationofstainlessmoldsteelfortheplasticsindustry,3DimprinttechnologyusingSOGmold,66/77kVtransmissionlinearresterwithnewsiliconrubber,A3DCADknowledge-basedassistedinjectionmoulddesignsystem,Acomparisonofposition,cavitypressure,andultrasoundsensorsforswitch/overcontrolininjectionmolding,Acomputer-aidedsystemforanoptimalmouldingconditionsdesignusingasimulation-basedapproach.

简介：摘要：儿童美术造型能力的提升，是许多家长和教育者所关注的问题。而利用图像概念来提升儿童的美术造型能力，是一种非常有效的方法。图像概念是指通过对图像的观察、理解和分析，从中提取出其构成要素，如线条、色彩、形状、比例、空间等，并将这些要素运用到艺术创作中去。通过这种方式，儿童可以更好地理解物体的构造和形态，并更加准确地表现它们。这些策略可以帮助孩子更好地理解图像的构成要素，提高绘画技巧和创造力，从而创造出更加精美和有趣的艺术作品。本文分析了以图像概念提升儿童美术造型能力策略，以期可以帮助孩子更好地理解图像的构成要素，提高绘画技巧和创造力，从而创造出更加精美和有趣的艺术作品。

简介：<正>雕塑是造型艺术的一种,它是一种专业性很强的技艺。雕塑从产生之日起,就是一种既与物质生产有密切联系,又超越衣食住行等物质文化形态的精神文化。音乐与美术是人们思想感情、精神面貌的反映与交流的两种最通俗的艺术形式,它们各自以其不同的途径对人们的社会生活起着广泛的作用。人们在长期的社会生活中已知道音乐

简介：摘要早期的绘画活动十分重要，有利于发展儿童各方面的智力和能力。我园于2007年申报了《七巧板游戏与发展幼儿绘画能力的研究》课题，根据幼儿的绘画发展处于象征期的特点，设计了从“临摹拼图→记忆拼图→创造拼图→临摹画图→记忆默图→创造造型”六个步骤的教学活动过程来发展幼儿的绘画造型能力，经过一年多的的实验与研究，初步摸索出一些方法，并取得了良好的成效。

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简介：摘要：对于幼儿而言，提高美术素养的有效途径是培养他们的 动态造型能力，大班的幼儿已经有一定的认知能力，因此可以很好的构造一些简单的图形，但是跟不少成年人比，他们的认知能力仍是有限的，因此在进行动态作品展示的过程中，对于他们而言还是面临着许多困难，就目前的幼儿园造型教育来说，实际是存在许多缺点的。幼儿通常会更加乐于学习他们感兴趣的学科，而阅读绘本以及美术绘画对于幼儿而言都是非常有意思的活动，幼儿在不断的阅读绘本中，也能潜移默化的培养自身的美术素养，提高自身的动态造型能力，并且绘本中存在着大量可供教师利用的教学资源，本文就依托绘本 ,发展大班幼儿的动态造型能力展开简要探讨。

简介：【摘要】美术课堂教学中，“造型·表现”领域的学习是美术学习的基础，活动方式强调自由创造、大胆表现，让学生掌握一定的表现技法，习得塑造美、表现美的能力。教无定法的各种教学手段要在“造型·表现”的课堂扮演何种角色？笔者在预设和实践浙江版第二学段造型·表现领域的《房间一角》一课时，发现从欣赏、观察、示范三方面着重学习，学生的造型表现能力提高明显，进而引发了一些对造型表现领域教学设计的尝试和思考。

简介：摘要：《美术课程标准》根据美术学习活动方式划分了四个学习领域,分别为:“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”,其中“造型·表现”领域是美术学习的基础。没有造型能力或缺乏造型能力,美术语言会成为无本之末。如果说把造型能力比作骨骼,那么美术语言就是肌肉,二者结合,才会构成血肉丰满、栩栩如生的美术作品。可以说,提高小学生的美术素养,如何使其造型能力提升的研究势在必行。

简介：内容摘要：高考美术联考素描试卷的评分要求是从基础出发的，如形体比例、结构关系、质感层次表达交待及用笔的熟练程度等[1]。素描在美术联考考试中占有较大的比重，起形方法常用剪影形概括和正负形检查。形体结构上比例正确和加强体块练习，在绘制结构时要用对称线，比例，检验对错。线面结合的是中锋和侧锋用笔，有菱形交叉，轻重变化等技法。素描的黑白灰布局就是画面区分色块使画面产生节奏增加立体感。素描与数学的联系与区别：中学美术特长生的素描课是从画正方体开始的；高中数学必修课包含直线与方程，立体几何中的三视图等可以提高学生想象力，创造力的课程；同时学习立体几何中直线与平面的位置关系，平面与平面的位置关系时，学生通过作图、画辅助线也可以提高学生画画的水平。

简介：以往在我们开展的美术游戏中，还存在着幼儿只是根据教师预设的内容和步骤进行反复操作，而非自发创造、表现的问题。究其原因，主要还是教师的高控制。怎么改进？我们认为从调整材料人手。于是，我们以美术游戏“趣味造型”为载体对游戏材料作了一些研究和探索。