简介：

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简介：摘 要：本文从一堂《辅助角公式》公开课存在的弊端出发，对该课的各个教学环节进行细致推敲，以期学生理解辅助角公式的数学本质，从而达到良好的教学效果.

简介：摘 要：随着教育改革的发展，我国逐渐提高了对中职教育的重视程度，数学做了一门重要的学科，对于中职的学生来说，学习难度较大。数学中就有很多抽象复杂的数学公式，学生学习起来比较困难。为了帮助孩子更好的掌握这些公式，了解这些公式的用法。教师可以利用现代化的设备，帮助学生将数学公式装在口袋里，实现随时随地的阅读，随时随地的公式词查找，提高学生的学习效率，促进中职学生的学习发展。

简介：摘要：根据规范规定的抗浮稳定系数，结合箱形混凝土管道的特点，推导出抗浮所需最小覆土厚度、最小襟边宽度的计算公式和简化估算公式，供设计人员参考。

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简介：摘要：本文针对《完全平方公式》一课，阐述了三种不同的教学导入方式，分析了各自的利弊，得出第三种设疑导入更加注重了课程的开发和生成，突出了以学生为主体的新课程理念，是学习本节课比较有效的导入方法。

简介：摘要：梯形的面积公式是小学数学“多边形的面积”单元的最后一个面积计算公式，是由平行四边形的面积公式推导而来。这个公式除了有计算梯形面积的作用，也可以看成是计算三角形、平行四边形面积的通用公式，还与等差数列有完美的数形结合。梯形面积公式语言表述为“上底加下底乘高被二除”，尽管经典但并非完美无缺，其瑕疵起码有三。其一，逻辑关系上不合理；其二，思考理解上太艰涩；其三，实际运算上欠简练。

简介：【摘要】某热电厂锅炉装置共有七台炉，14套制粉系统，每年制粉耗电成本达到近2000万元，制粉系统运行的经济性有很大的可调空间，2019年制粉单耗指标竞赛在实际小指标竞赛开展当中已经带来了较大的经济效益，无论从耗电量的计算还是从设备本身的损耗（钢球与钢瓦）来说都为现场操作人员指明了确切的指导方向。但随着小指标竞赛的深入开展，一些短板问题也逐渐显现，例如粉仓料位的手工输入造成的误差，以及煤质发热量数据的延迟等等造成了计算误差的存在。根据目前生产状况，通过一系列公式推导，将有限的控制指标与科学的公式相结合，找到一条更加精简的、更加贴近现场实际的算法，来巩固提升得之不易的效益成果。

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简介：摘要：暴雨强度公式是确定雨水设计流量的基本依据之一。针对其实际应用中的时效性、适用性问题。实践中提出了利用经验频率曲线代替参考其它城市暴雨强度公式的做法，对于山区气候差异较大的城市来说，计算雨量更合理。对解决缺乏暴雨强度公式地区的雨量计算问题，具有现实意义。

简介：【摘要】 “以学生的发展为本”是新课程改革的出发点。随着教学改革的深入，时代对我们做出的新要求，教师应革新教学方式改善传统课堂。本文展示在数学公式教学中，教师借助项目教学法，采用“做中学”突出学生的主体性，激发学生思维主动性，促进学生创新意识，提高学生探究能力，提升学生核心素养，获得实施成效，有效促进“教学相长”。

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简介：摘 要: 极限是高等数学中的一个基本概念, 会求极限是学习高等数学的一个基本要求.本文在利用泰勒公式求函数的极限时, 考虑到这种方法的麻烦、不易, 转而想到利用洛必达法则取代这种方法求函数的极限, 以及简述了这两种方法的关系.

简介：摘要：导数是微积分的基础知识之一，同时也是高中阶段需要学习的重点知识内容。导数这一知识点并不是独立存在的，我们可以利用导数解决许多不同类型的数学问题。如果在学习过程中，学生能够灵活运用导数知识去解决数学问题，那么学生的做题效率便会大大提高。高中数学的专业性较强，如何将导数这个有效的解题工具与高中数学进行有机结合，是教师们需要思考的问题。本文主要阐述了导数在高中数学解题中的作用，以及应用导数解题的有效方法。

简介：摘要：高中数学是当前学生发展的重要阶段，是学生学习数学的重要基础，高中数学已经趋于抽象化、理论化，会融入更多与大学衔接的知识，高中数学的学习对于学生来说，也就具有了一定难度。高中数学作为高考的主要学科，应该将其研究透彻。根据当前统计显示，高中数学中最难的版块，大部分学生认为是导数部分，导数的概念过于抽象，题型复杂多变，且存在于大题之中，对于学生来说公式的灵活运用是解题的关键。

简介：摘要：三角函数诱导公式以公式繁多、结构相近，是学生数学学习的一大难点；然万变不离其宗，通过对三角函数诱导公式的本质理解，以三角函数线为工具开发出来的“万能三步”，可以有效统领三角函数诱导公式，帮助学生理解三角函数诱导公式的本质，减轻学生的学习负担。

简介：摘要：虽然fidic红皮书2017版本13.7条修改了因成本变化引起的价格调整，将价格调整公式纳入特别规定的说明中，但价格调整公式在国际工程依然适用，尤其是近年来通胀及疫情战争引起的物价不稳定。因此，如何应用价格调整公式来保护承包商合理利益至关重要，特别是在不发达、发展中国家的国际工程项目，这些国家缺乏价格调整公式的认识及应用。

简介：【摘要】：随着新课标的不断落实，学科教学也愈发重视学生们的学科核心素养的培养。初中数学教学也需要和学生们的核心素养培养结合起来。数学课堂作为传播数学知识、塑造数学学习习惯的重要阵地，理应发挥好教学引导作用。数学教师要能够深入理解数学核心素养的核心内涵，结合数学内容，结合教学实践充分落实初中数学核心素养的相关内容。故本文重点结合初中数学公式的教学内容，探讨学生们的数学核心素养培养策略。