简介:采用“适应性学习模型问卷”调查了北京市三所中学和一所大学431名被试,结果表明:(1)在学生的成就动机系统中存在着两组目标,其一是掌握目标;第二组包括业绩目标、成人赞扬目标和消极同伴赞扬目标。前者与适应性行为(如深度加工策略、对学校的积极情感、对学校和班级的归属感等)有非常显著的相关,后者与非适应性行为(如学业焦虑、回避努力和自我价值保护等)有非常显著的相关;(2)学校的文化环境比学校的类型、性质在学生的目标定向中有更大的影响;若学校强调任务目标,学生则采用掌握目标定向,表现出适应性行为;若环境(学校、家庭)过于强调业绩表现、能力比较,学生的目标定向则会追求赞许,表现出非适应性行为;(3)本研究初步提出了青少年适应性学习模型的构思并指出了进一步研究的可能方向。
简介:摘要在这一片土地上,大规模的建设正在如火如荼地进行着,而我们正处于这样一个改就换新的年代,适者生存是这个时段不变的规律。在建筑界也存在适者生存不适者淘汰这样的一个自然规律,但是每一栋建筑都有其存在的历史和意义,设计者们有责任把处在淘汰边缘的建筑进行改造翻新,让其重新适应新的时代,重新具有活力楼的表面以淡褐色及白色水刷石铺装,楼内地面以水磨石铺装。其形体构成、里面构成手法,均体现上个世纪七、八十年代中国传统建筑的特点。至今,整座大楼基本上保持原貌,整体损坏程度不大,有冷气排水的地方形成有锈迹的水痕,墙面被部分侵蚀。东里面墙根处于长期湿潮,滋生了苔藓植物。