简介:出版社选题战略适应力是出版社在可持续发展的过程中,面时外部环境的变化,时自身图书选题的发展趋势和未来市场敏锐感知和主动调整的能力。目前,出版社选题战略适应力大致有观念僵化型、求新过度型、和谐发展型三种表现。出版企业要提高选题战略适应力,必须做到主动管理未来、适时调整发展战略、适时调整组织结构、更新经营理念。总编室在提高出版社选题战略适应力上应发挥关键作用。
简介:目的探讨师范类大学生生涯适应力的现状,为我国教育工作者更好地了解和把握师范类大学生的职业心理特点,进而促进国内师范类大学生的教育教学工作提供职业心理学调研依据和参考。方法采用随机抽样方法,在贵州省4所普通高等师范院校抽取471名在校本科生作为研究对象,采用生涯适应力问卷(CSCAQ)评估研究对象的生涯适应力水平。结果研究对象CSCAQ生涯人际因子得分为3.76±0.61,生涯好奇因子得分为3.49±0.73,生涯控制因子得分为3.13±0.72,生涯自信因子得分为3.68±0.62,生涯调适因子得分为3.76±0.57,生涯关注因子得分为3.57±0.64。不同性别研究对象CSCAQ各因子得分比较,女生在生涯人际与生涯自信2个因子上的得分高于男生,差异均有统计学意义(P〈0.05);不同年级研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯自信、生涯调适、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义(P〈0.05);父母文化程度不同研究对象在生涯人际、生涯好奇、生涯控制、生涯自信、生涯关注5个因子上的得分比较,差异均有统计学意义(P〈0.05)。结论目前师范类大学生对生涯发展的认识还有一定的片面性,且不同性别、年级及父母文化程度不同的师范类大学生其生涯适应力水平有差别。若想进一步提升师范类大学生的生涯适应力水平,可以从政府、学校及师范类大学生自身3个方面入手。
简介:【摘要】在当今社会,生涯规划教育已成为教育体系中不可或缺的一部分。对于学困生来说,生涯规划教育更是具有特殊的意义。学困生是指在学术表现上相对较差的学生,他们往往面临更多的挑战和困境。然而,生涯适应力视角的引入,为学困生的生涯规划教育提供了新的思路和方法,帮助学困生适应现在、将来的发展,最终实现育人目标。
简介:摘要目的了解民办高职院校大学生的社会适应力现状,并进一步分析其影响因素,为加强民办高职院校大学生健康教育,提高大学生社会适应力提供理论依据。方法采用自编大学生一般情况调查问卷和北京师范大学郑日昌教授编制的大学生社会适应力量表对山东省三所民办高职院校的600名在校大学生进行问卷调查和分析。结果高职院校大学生的社会适应能力在生源地、独生子女、家庭收入和父亲文化程度四个影响因素上,均无显著性差异(P>0.05);在母亲文化程度上有显著性差异(P约0.05),在学生自身的性格上有极显著性差异(P约0.01)。结论母亲文化程度和学生自身的性格对高职院校大学生的社会适应力有较大的影响母亲文化程度在专科以上的大学生社会适应力比母亲文化程度在初中、高中或中专的大学生社会适应力好,外向大学生的社会适应力比内向和内外向兼有大学生的社会适应力好。
简介:[作者简介 ]傅蕴男( 1987—),性别:女。江苏省徐州市人,职称:讲师,主要从事大学生职业生涯规划指导、大学生心理健康教育研究方向。 摘要:职业生涯课程开设的目的是为了给学生提供职业生涯规划理论以及实践指导,借助职业生涯课程教育引导学生树立正确的发展目标,提升学生的生涯适应力。通过该课程的开设,可以让学生有明确的规划意识,产生对未来职业的关注和好奇心,并可以引导学生让他们根据自身发展特点自由调整自己的职业规划。在就业竞争压力日益增加的今天,职业生涯课程的开设成为时代发展必然,能否顺应变化的职业世界,生涯适应或许是不变应万变的发展宗旨。接下来,本文就基于生涯适应力提升的《职业生涯规划》课程实践,展开具体分析。 关键词:职业生涯规划;生涯适应力;课程实践