简介：作者总结了贯通式本硕连读培养模式在哈尔滨工业大学试行八年的实践经验,论述了这种模式在培养学生创新意识与能力方面,表现出的明显优越性.

简介：职业能力接续培养是实现中高本衔接、职普融通,构建现代职业教育体系的关键纽带和重要载体,也是社会产业提档升级、结构调整优化对高技能人才的必然要求,基于此,本文在分析了中高本职业能力纵向衔接、职普职业能力横向融通和中高本贯通培养的基本职业能力、职业技能、综合职业能力延续内容的基础上,提出了实现中高本职业能力接续培养的路径：一是提高中高本职业教育专业设置契合度,二是推进专业课程体系无缝对接,三是制定贯通职业能力接续培养的招生制度。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，职业教育在我国教育领域也发挥着重要的作为，为我国的大力发展提供了人才支持，同时也提升了职业教育的吸引力，更满足当前社会的发展体系。在职业教育的不断改革中，提出了终身教育理念，也成就了现代职业教育体系。为此，职业教育贯通人才培养模式的引入，既摆脱了教育层面上的学历嫁接，同时也是发展职业教育的长久体现。在我国教育部和相关政策的引导下，全面发展和促进职业教育的协调发展成为了职业教育的现代化发展方向，为此，必须构建灵活的贯通人才培养体系，从而实现职业教育体系更好的形成，促进我国教育领域的发展。

简介：摘要：聚焦智能制造产业，采用系统化理论，把“中职—高职”培养过程整体纳为一个培养周期，中职学校、高职学院、行业企业一体，按照职业能力发展和职业成长逻辑规律，构建“新手-生手-熟手-能手-高手”能力进阶模型，深化改革推动中高职贯通培养，形成了“三对接、三贯通”中高职贯通人才培养模式，构建了“同课递进、同证进阶、同源共享”的教学组织体系，创新了“全周期设计-多主体参与-双维度测评”的全面质量评价系统。

简介：摘要：“本研贯通”人才培养模式是本研有机衔接贯通式一体化培养模式。共构“本研贯通”人才培养模式、推进“本研一体化”培养是深化研究生教育改革、创新导师育人方式的内在需要，更是提高研究生教育质量、培养拔尖创新型人才的时代诉求。教育载体是“本研贯通”培养模式关键所在，要将课程教育、科研立项、学科竞赛、导师项目、科研团队、实践活动、毕业设计、学术论文、创新教育、联合培养等有机融合。推进实施“本研贯通”培养模式要深刻认识到系统谋划是根基、择优遴选是重点、尊重规律是前提、科研训练是核心、名师导引是支撑、评价反馈是保障。

简介：研究型大学的本科培养目标定位是其制定培养方案的前提，专业建设的活力来自现代教育观与加强教师学习和科学管理，实践贯通是提高学生综合能力的有效途径。本文讨论了这一背景下西北工业大学会计学专业建设的探索与实践。

简介：摘要：现代教育理念强调开发学生的多元智能，通过教学方法的合理运用，使课堂教学效果达到最佳。课堂教学的效果直接关系到教师教学的效果和学生学习的实际状态，如何有效的开展好课堂教学，促进学生的有效学习，是这一阶段数学教学务必要克服的重要课题。如何提高贯通培养数学教学有效性，也是贯通培养数学教学中值得探讨和思考的问题。

简介：【摘要】从临床医学硕士专业学位研究生思政教育现状入手，深刻把握研究生思政教育及培养改革的基本规律。通过对落实立德树人根本任务的路径剖析，立足专业学位研究生培养环节中与职业联系紧密的优势，积极探索专业学位研究生培养的新思路，以求形成一个以价值、知识、能力为核心的贯通式思政教育模式，形成协同育人效应。

简介：

简介：贯通式培养模式是博士研究生培养模式的重要组成部分,适宜于对知识学习及科学研究有很强连续性要求及成果产出需要较长知识积累周期的基础学科、实践性强的医学和艺术学科、实验周期长的农学、生命、工学等学科博士研究生培养。在反思现行直接攻博及硕博连读培养模式优势与不足的基础上,重构了＂硕博贯通＂这一新型贯通培养模式,以期对贯通式博士研究生培养模式进行丰富和发展。

简介：摘要：目的研究了解护理专业中高职学生对课堂教学的学习体验，为中高职贯通培养模式提供实践数据。方法围绕护理专业中高职贯通培养课堂教学的学习体验，采用半结构式访谈法对10名学生进行访谈，利用分析法对访谈资料进行分析。结果（1）分段、渐进地学习专业知识与学生的学习能力相适应；（2）专业能力的逐渐提升通过不同课程之间的贯通培养与递进、相同课程内容深度与广度的贯通培养与递进两种方式实现；（3）中高职学生在教学内容、教学方法、师生关系方面的要求不同。结论中高职贯通培养模式有利于对应生源的专业成长，教学标准及相关制度的建立是课堂教学发展的基础。

简介：中高职衔接是构建现代职教体系的重要一环,“中高职贯通培养”是中高职衔接的重要形式.为满足中职、高职服务区域产业转型升级的需要,应创新区域“中高职贯通培养”办学模式,分析区域内中高职衔接和高职教育资源配置的问题,并提出解决问题的办法,促进高职教育资源有效配置到县级市域,实现“中高职贯通培养”.在实践中,这一模式取得了较好的应用效果.

简介：摘要：“专本贯通”培养体系的构建是完善现代职业教育体系的重要举措。本文就“专本贯通”培养体系构建中存在的问题，分析了建筑设计专业“专本贯通”培养体系构建的必要性，并给出了构建建筑设计专业“专本贯通”人才培养体系的对策，以期为相关高职院校与本科院校开展“专本贯通”分段培养工作提供借鉴。

简介：摘要：通过对现有中高职贯通培养模式的分析，提出引入导师制的重要性和必要性，并详细阐述了导师制在中高职贯通培养中的实施策略及预期效果。本文认为，导师制的引入将有助于提高职业院校学生的综合素质，促进中高职教育的有效衔接，为培养高素质技术技能型人才奠定坚实基础。

简介：摘要本文主要针对矿山的井下工程测量工作展开分析，重点对井下工程贯通和贯通测量进行总结，明确了在测量的过程中应该采取的方法，以及需要注意的问题，希望能够为今后的井下工程的测量工作的开展，提供参考和借鉴。

简介：摘要：我国本身就存在有大量的矿产资源，在对其进行挖掘的时候需要考虑到整个工程的复杂性和特殊性，真正从实际出发，做好各方面工作的控制，特别是面对特殊的地质和气候条件时，在进行矿山资源开采的过程中，应该坚持落实测量工作，保证整个测量数据的真实性和全面性。通常情况下，一旦整个测量过程中出现意外或者是故障，不但会阻碍矿山的可持续发展，更是会造成巨大的人员伤亡。为了在一定程度上规避矿山开采风险，应该在整个工作活动中把握重点和难点，尤其是要进行更加精准和详细的贯通测量，通过适当的方式和手段，最大限度提高矿产资源的开采和利用效率，确保各项工作能够更加顺利地推进。本文在具体研究中将主要围绕矿山井下工程贯通和贯通测量展开，通过多元化分析，探讨矿山安全生产的重要保障，以此为相关工作人员提供可行性建议。

简介：经过小语老师的悉心辅导，小熊和囡囡的语文成绩日益进步，但他们仍然摆脱不了“错别字先生”和“白字小姐”的绰号。小语老师告诉他们，学习语文不能只死记硬背教材，必须不断主动发掘有疑义的地方，不但要知其然，而且要知其所以然，这样才能融会贯通。

简介：位于宁（南京）常（州）高速公路句容县境内茅山风景区的茅山隧道，经过施工单位中铁十八局和中铁一局建设者的努力，于2006年1月15日实现全洞贯通。茅山隧道单洞长1628m，为双向双洞分离式隧道，每洞各有3个车道，跨径14．75m，是目前江苏省境内跨径最大的一座长隧道。为了减少对茅山风景区生态植被的破坏，业主单位采取了隧道方案穿越。茅山隧道克服了大断面、超扁平和地质结构复杂的困难条件，

简介：日常生活中，我们常常会听到一些不好听的话或者遇到一些尴尬的情况，如果此时我们能运用智慧及幽默，就能化解这些状况。以下是小语老师提供给你的几种情况和解决方法。

简介：摘 要：在 中高职 院校中， 学困生 这个群体存在 特殊 性。虽然职业院校都会对这部分学生群体予以关注，并采取 一些帮扶 措施，但是，由于没有将 学困生教育援助机制 构建起来，使得学困生教育没有系统化展开，仅仅局限于对学困生的 经济援助 或者 心理 引导是不够的。运行学困生援助机制，做到学校、社会与家庭合作，形成教育 合力 ，实现学困生向优等生转化，让他们对自己的学习充满信息 。本论文着重于研究中高职教育贯通培养模式下学困生援助机制 。