简介：教师对课程的理解是一种意义的不断创造与生成的过程。然而,许多教师在理解课程的过程中出现了诸多理解误区。本文试着对教师理解课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面存在的误区作出详实的探讨和分析,并提出教师理解课程的重构思路,即实现个性化与规范化的统一;忠实与创造的统一;教师、教材、学生三者的统一。

简介：体育课程评价作为学校人才培养体系必不可少的组成部分,既有与其它课程评价共性的特点,更有其区别于其它课程的不同要求。评价既要达到评定和甄别的目的,更应具有激励和促进的作用,使体育课程评价真正发挥有效增强青少年体质和健康的作用。

简介：文章根据自己的教学实践，结合高职教育的特点，进行社会市场需求调研，并结合建筑材料学科特点及学生个性需求，对《建筑材料》课程进行解构与重构，开发出新型课程《建筑材料与结构检测》。

简介：文章指出了课程重构背景、重构内容、重构方式,详细解读了“少年君子”课程的构建,旨在核心素养视野下彰显学校课程的校本化、个性化、特色化。

简介：传媒技术的飞速发展让人们在享受便捷的同时,也因社会生活方式和人际交往规范的解构而导致各种伦理道德问题。在这一社会心理状态下,原有社会伦理道德和文化传统开始遭到社会成员的质疑甚至颠覆,违法传媒活动的出现愈加频繁。在大学教育中,传媒伦理道德课程观的重构显得尤为必要。

简介：众所周知，课堂是学校教育教学的主渠道。但是，我们如何在新课程改革中充分发挥课堂的育人功能，这确实是一个既老又新的问题。由郑金洲教授主编的《课改新课型》一书对这类问题进行了理论探讨。此书认为，!任何教育教学改革如果没有真正触动课堂的话，那么这种改革就不能说是彻底的，也不能说是真正改变了学校生活和教师行为。

简介：

简介：摘要：瑜伽是世界上最流行的运动之一。它结合锻炼、呼吸和冥想，将精神和精神的统一带给实践者。在高职体育教育中开展瑜伽练习，可以纠正学生的整体姿势，灵活性和协调性，放松精神和压力，改善身心健康。可以说瑜伽在促进学生身心健康，提高学生个性，培养学生体育价值取向，培养体育锻炼习惯等方面发挥着重要作用。基于此，本文阐述了在高职院校开展瑜伽课程教学改革，重构瑜伽课程的教学策略，以供参考。

简介：在地方高校转型发展背景下,音乐专业现有的实践课程存在着重理论轻实践、课程内容更新速度较慢、教学方式无法适应＂互联网＋＂时代、师资水平无法满足转型发展的要求等问题,课程体系已经不能完全满足人才培养的需要,必须在课程体系、教学组织形式、课程管理制度等方面进行重构。但在重构时,需要注意课程的适用性原则、服务性原则、科学性原则,要有一支适应时代发展的教师队伍、资金和课程资源的保障。

简介：一、研究问题的背景与目标进入21世纪,社会对人才的需求和人才培养提出了新的要求。美国'21世纪技能合作组织'经过大量研究提出了《21世纪技能框架》。在该框架中,面向21世纪的技能包含三大部分:生活与职业技能、学习与创新技能、信息媒体与技术技能。2016年9月,我国相关课题组发布了《中国学生发展核心素养》。

简介：新课改背景下的教研工作需要改变以往单一的僵化的运行体制,实现自上而下与自下而上两方面的有机结合。面对新的教研方式的变化,教研员要积极应变,实现自身的角色重构,力争做好校本教研中的专业引领;融入学校学习型组织,做平等中的首席;投身教学实践,做好质性研究。

简介：【摘要】地方课程是一门综合性的课程。它不仅要引导学生对地方特色进行了解和传承，还注重学生各项能力和综合素养的提升。在课堂教学过程中，教师应充分联系学生生活实际，结合本土文化资源，开展不同形式的实践活动，为学生提供经历、体验、感悟的机会，并在此过程中学习地域文化知识，良好的道德修养，以及传承优秀文化。

简介：摘要：在中国日益发展的今天，职业学校成为源源不断向社会输出高素质技术人员的主要场所，中职学院的发展对整个社会的发展都起到了不可忽视的作用。在处于信息时代的今天，信息技术课程显得尤为重要，职业学校应当顺应时代发展的潮流，重视信息技术课程与专业课程知识重构，将两门课程进行有机结合，有效运用学校和课本教材所提供的知识资源，帮助学生提高综合技术水平。

简介：摘要：中职学前教育专业课程改革还在不断的进行，舞蹈课程如何设置的更合理，如何培养出符合现代化社会需求的学前教育专业的人才，创新和不断进步已成为时代的要求，新时代职业教育的决策部署细化，明确提出教师、教材、教法的改革任务，坚持以教师为根本、教材为基础、教法为途径，中职学前教育专业只有不断的思考、创新、改革，不断的注入新的活力，才能跟上教育改革的步伐。

简介：教师教育课程的价值取向制约着教师教育的课程活动,关系到未来教师的培养质量。因此,审视当前教师教育课程价值取向的不合理之处,确立其应有取向并探索实现途径,对于实现高师培养目标、服务基础教育发挥着重要的作用。教师教育课程不能在既有的价值取向框架下进行,而是要在教育的时代需要下进行重构与实现。

简介：1引言在2012年国际学生评估项目（PISA）测试中，上海学生的数学、阅读和科学测试成绩均位居第一。在参加测试的全球65个国家和地区中，上海学生做家庭作业和完成老师布置作业的时间也居第一，完成作业的时间为平均每周八百多分钟，而在此测试中成绩同样位于前列的韩国，学生平均每周做家庭作业和完成老师布置作业的时间不到上海学生的四分之一。

简介：减少工程震害、提高建筑结构抗震能力是土木工程建设致力解决的核心任务。在此背景下,明确了建筑工程技术专业毕业生在落实工程抗震设防目标中的重要地位。分析了目前高职《建筑结构抗震》课程的现状及存在的问题。本着课程内容与职业岗位的针对性原则,结合建筑行业高层结构体系的发展,以施工一线抗震措施的识图能力、抗震措施的执行能力、标准规范应用能力的培养为目标,按各典型结构体系的抗震设防为主线,构建了教学内容,形成三个基本部分。对实践应用模块应用＂循环式＂方法进行了项目设计探讨。

简介：教育文化与其他各文化间的矛盾冲突也体现在了教师、学生的信仰危机与教育文化的堕落,重构　　　　一、课程领域中教育文化的消解　　　　课程与文化的关系,　　　　二、教育文化中的信仰危机　　　　(一)教师群体的信仰危机　　教师群体的信仰危机

简介：

简介：摘要：在新文科发展背景下，地方高校旅游管理转型势在必行。而旅游规划方向的课程设置从传统的理论学习转变为现在的理论与实践相结合，学校与企业合作的模式。《旅游专项规划》、《旅游项目策划与管理》课程是旅游管理专业旅游规划方向的核心课程。作为专业发展的一部分，课程教材的使用必须重点突出，合格。为此，本文制定并实施了旅游规划方向实际项目导向下的仿真课程研究与教学改革，并在实际教学过程中取得了良好的效果。