简介：一、高校体育课程的文化价值观思考大学体育课程设置目标和内容注重体育运动的竞技性，突出表现为体育课程学习、教学与训练、评价与考核都偏重竞技，以竞技性的标准评价学生的学习过程和学习效果。

简介：农民属于理性经济人,可以被培养为具有较高农业技能的现代生产者和管理者。新型职业农民是以农业为职业、掌握相应的专业技能、收入主要来自农业生产经营并达到相当水平的现代农业从业者。新型职业农民这一＂职业人＂,是解决＂谁来种地＂问题的主力,也是加快农业现代化建设,推进城乡发展一体化,全面建成小康社会的中坚力量。本文针对海南新型职业农民培育中存在的问题,提出新型职业农民培育课程体系建设基本构想和职业化的新型职业农民培育课程体系的设计。

简介：每类大课程节都要进行顶层设计，统筹确定课程节的教育主题，每个主题都要按照区域教育发展规划、育人要求、学段特点和学生成长需求进行确立，聚焦解决某方面的一个或几个教育难题，总结形成一个或几个问题解决策略。

简介：

简介：摘要技工院校职业指导课程的构建是一项系统工程，需要教师在观念、课程体系、教学方法等方面加以改进和提高，是多种因素相互促进的结果，需要教师在实践中不断探索，需要学校、企业、社会共同参与构建职业指导课程体系，从而为社会培养出更多高质量的素质优良的技术人才。

简介：震旦书院及其校本课程体系是向明中学在教育改革新形势下,为继续发展学校创造教育特色而采取的重要举措。它是原中学图书馆功能的拓展与延伸,是在书院名义下对拓展型课程、研究型课程和实践类课程进行的整合。它试图通过多元的课程模块,采取拓展性学习和研究性学习方式,引导学生进入＂兴趣→志趣→志向＂的发展模式,进而培养学生的创造能力。

简介：“互联网+”和大数据时代的到来,对产品设计学科提出了新的要求和挑战,进而也给该专业教育提出了新的方向,特别是在课程体系构建和人才培养模式方面,要把创新和创业教育理念和课程融入课程体系中,思考如何能通过课程改革为学生提供更多独立自主、趣味探索和潜力激发的可能性,从而更好地适应时代发展带来的挑战。

简介：实施课程改革、建设具有丰富学生生命体验的特色课程,是提升学校办学水平的首要任务和内生需求。苏州市振华中学继承110多年优良传统,开拓创新,逐渐形成以＂丰富学生生命体验＂为宗旨的基础性、拓展性和研究性三大类课程体系;同时,学校开展小学和初中学段课程衔接实验,开设＂小初衔接课程＂＂初中学习先导课程＂。在＂丰富学生生命体验＂课程体系实施中,学校坚持文化伴随与国际视野的融合、自我定位与社会需求的契合、评价方式与办学理念的吻合,最大限度地促进学生自由、全面成长。

简介：中职与本科分段培养是现代化职业教育体系建设的途径之一，对于提升职业教育吸引力和解决高端技能型人才短缺具有很强的社会意义。文章在分析中职阶段课程体系和中职学生知识结构的基础上，提出以学生的可持续发展为原则，主动调整本科阶段人才培养目标，将本科段课程进行科学分类，适当提高实践类课程在课程体系中的比重，着力构建科学合理、衔接顺畅的中职本科“3＋4”实践导向型课程体系。

简介：企业管理培训是企业不断提高管理效率的重要途径,地方高校参与培训课程设计是校企双方双赢的选择。针对M公司的实际和企业管理的特点,运用教学管理和人力资源管理理论,探讨了企业管理培训课程体系设计模式,并通过需求分析、目标设定、课程选择与设计等环节,设计了相应的管理培训课程体系。

简介：在专业群建设过程中,课程体系作为实现人才培养目标的载体,成为重中之重。文章在对高职课程体系构建策略进行深入调研的基础上,结合专业群建设实践,阐述了专业群课程体系的构建原则、策略以及流程路径,并以化工自动化技术专业群为例,构建基于素质本位的专业群课程体系,并对实践教学体系、创新创业人才培养、综合素质评价机制等内容进行了探讨。

简介：针对高职院校创业教育存在的缺点，从岗位创业的视角出发拟从开设普及型创业教育课程、专业＋创业创业教育提升课程、成立创业教育工作室、打造创业园和创办品牌公司五个方面入手，依托证书化考评方式，采取层层递进类似岗位晋升的进阶式模式，按照不同岗位层次的需求培养不同素质层次的创新型人才。用类似打卡闯关的形式改革传统的创业教育课程体系，从而激发学生学习创业教育的兴趣。

简介：“工匠精神”是现代职业教育的灵魂，是高职学生应该努力奋斗的一种境界。要大力弘扬“工匠精神”．高职院校的人文素质课程体系的构建显得十分重要。新形势下高职院校的人文素质教育存在学生培养目标定位不合理、课程设置边缘化、课程内容陈旧等问题。高职院校应构建“精彩课堂＋丰富活动＋积极实践”三位一体的人文素质课程体系，有效实现人文素质课程与专业课程的对接，提升人文素质课程为学生职业核心能力服务的能力．真正实现全面育人。

简介：

简介：摘要随着经济的高速发展，社会各行业对电能的依赖日益明显，电能的消耗量日益增大，窃电问题也变得越来越突出。受经济利益诱惑，窃电行为越发猖狂。近年来窃电手段十分隐蔽，窃电现象专业化、职业化、智能化的发展趋势，给电力企业造成了巨大的经济损失，所以进行有效的反窃电工作成为国网公司一项特殊而又重要的工作，而开展反窃电专业培训则成为国网公司有效进行反窃电工作重要支撑资源之一。由于窃电造成的经济损失完全可以通过有效的管理和技术手段减少或避免，若能在反窃电方面加大力度，通过开发全面的、系统的、符合现场实际操作的、具有前瞻性的反窃电培训课程体系，有效提高用电检查、稽查人员反窃电技能，充分利用科学的、先进的、有效的方法高效率查获窃电，便可大大降低窃电量，减少国网公司经济损失。

简介：本文参考美国DQP学历框架,结合评茶员国家职业标准的基本要求,以及当今市场对评茶员专业人才的需求分析,构建了新时代转型升级背景下评茶员人才培养的课程体系,对课程实施和运用进行了实例论证,同时对该体系的实施提出了建议,这对同类型专业人才体系的构建有一定的借鉴。

简介：针对应用型高校本科教学课程体系标准化建设,提出理论与实践结合、专业教育与素质拓展结合、标准化与多样化结合、传统课堂与现代信息技术结合、学校与用人单位结合、评估与建设结合等构件原则。在课程建设标准化、实践教学多样化、评价体系专业化等方面进行了实践探索,取得了初步成效,为推动应用型高等教育的专业建设及课程改革提供参考。

简介：从塑料机械行业背景及人才需求入手,总结出了材料成型与控制技术专业的职业岗位及其岗位能力,在课程体系改革思路的指导下,论述了高职院校材料成型与控制技术专业课程体系的构建,实现了基于工作过程的课程体系的开发。

简介：当前,高职院校课程体系多是基于单个专业的,在个性化人才培养方面难以收到预期效果.文章从专业群建设视角出发,提出了个性化人才培养课程体系的构建原则和思路,构建了基于专业群的“公共课程组十专业群平台课程组十专业课程组十专门化方向课程组十选修课程组’’的课程体系,能较好满足学生职业发展以及个性发展需要.课程体系的实施需要建立配套的教学管理制度、学生服务指导系统以及面向专业群的教学资源支持体系给予保障.

简介：在进阶式创新创业教育课程体系建设活动中，教师应该从学到型创新教育模式研究出发，明确本学期的教学目标任务，从而设置合理的问题探究情境。对教学程序进行合理优化，应该从培养学生的创新能力和创业素养出发，提高学生基础理论知识水平和应用实践能力。根据进阶式创新创业课程教育的目标进行分析，提出有利于优化课程体系设置的可行性建议。