简介：是既具有科学性、系统性又具有等级性、实用性的指导用书.但就其几个语法项目的归纳和讲解,我认为还可以做进一步讨论.本文对中的"补语、提问方法、助词‘了'、‘是'字句"等的几个具体语法点提出一些意见和看法.

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简介：高考新方案中学业水平等级考试的赋分方案备受争议,因为方案实施后选考物理等较难学科的中上水平考生因“高手对决”得了低分,而选考较易学科的考生因“矮子里面拔将军”获得了高分,导致高考总分排序出现了问题.本文根据国际考试行业的成功经验和我国的实际情况,为完善赋分方案提出了“理想方案”和“满意方案”,讨论了一些“无奈方案”,期待这些讨论能为正在制定高考新方案的有关省市带来新的视角.

简介：文章先探讨了汉语词缀的定义、范围、特点和词缀识别中应该注意的几个问题，然后基于这些研究分析了《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中词缀处理情况，并提出了自己的意见。

简介：摘要：从天津市普通话水平等级证书发放现状入手，分析普通话等级证书电子化管理的意义、特点及可行性，提出普通话水平等级电子证书应用及监管办法，目的是大幅减少纸质证书制作成本、时间，提高工作效率、使用效率，同时方便相关部门对已发放证书的管理，促进电子证书的“物联网+”智能化管理的优化升级。

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简介：文章通过比较分析,指出中国少数民族汉语水平等级考试中,书面表达这一测试题型的分量更重,考生应试的能力恰恰很弱。对此,作者分析了书面表达测试的考查形式,针对教学中存在的问题,提出了提高书面表达教学质量的措施：增加书面表达课时量;加强对语法结构部分的训练;确保写作步骤训练到位;阅读、写作、背诵三结合,培养语感;夯实当堂写作训练环节;将自我修改文章落到实处。

简介：生育本身是一种个体的行为，从根本上说需要作微观的研究才能确定影响生育水平的各种因素起作用的途径和方式。从性别平等的视角，探索稳定低生育水平的出路，关注性别平等应成为其中一个不可或缺的重要视角，推进性别平等是稳定低生育水平的关键。

简介：司法公正是各国司法改革与司法实践的终极目标，语言平等既是司法公正的体现又是其基本保障，而法庭翻译是保证诉讼参与人平等的语言权利进而保障其平等诉权的基本手段；因此，我国有必要从立法、司法以及行业管理等方面对法庭翻译制度予以落实。

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简介：以《高中生数学非智力特征调查问卷》为调查工具,采用分层抽样法,对天津市1065名高中生进行问卷调查。根据调查所得数据,利用原始分数正态化法与公式＂T=50＋10×Z＂,建立天津市高中生数学学习非智力特征及其主维度策略常模,再结合6σ原则确定对应常模的水平等级标准。研究所构建的天津市高中生数学学习非智力特征常模及其水平等级标准,进一步拓展了高中生数学学习非智力特征的实践研究,为指定区域高中生的数学学习非智力特征的评价提供了标尺。五个主维度的常模与水平等级标准,将为教师更为细致地诊断高中生的数学学习非智力特征水平提供一定帮助。

简介：略论预审语言的两种对应修辞形式宋健预审是预审员同案犯进行的一场面对面的交锋。一位合格的预审员，若想出色地完成审讯工作，除了应具备扎实的法律业务知识、丰富的司法实践经验、严密的逻辑思维及娴熟的讯问技巧外，正确运用好语言这一表达工具也是搞好预审业务的重要...

简介：语言不平等导致不同语言社团之间的模仿。描述和分析了一种“不成功”的模仿及其结果——类语码转换，它与语码转换具有形似而质异的关系。据此探究划分和界定言语社团的客观性与主观性的交叉，以及从语言变异的扩散到新的语言变异的出现与社会价值体系和经济环境之间的互动过程．

简介：<正>中国古代的等级法观念,自夏、商,周三代开始萌芽,至近代数千年而不衰,其影响渗透到立法、执法乃至人们社会生活的各个方面,对中国国人心理的影响一直延续至今,成为中国传统法律观念的重要组成部分。对其进行剖析,可以使我们对中西方法律文化的异同有更深的理解。

简介：人们自身在自觉不自觉中形成的语言偏见或语言歧视,使得语言的使用者给语言穿上了身份高低等非语言因素的外衣。通过利用社会语言学家拉波夫、历史语言学家徐通锵和人类语言学家萨皮尔的相关理论对一些自发的语言事实进行分析,得出语言并没有高低、优劣之分,即语言是平等的事实。

简介：英汉语言存在着明显的非对应性,这种非对应性在写作中不仅体现在词汇的指称、句法结构上,也体现在篇章的写作结构模式上。了解英汉语言在词汇、句法及篇章模式的非对应性,并且采取相应写作教学对策,对提高学生写作能力会有很重要的作用。

简介：随着时代的快速发展，应用型、综合型、多元型人才已成为社会急需人才，与此相适应，各高等院校以及社会各行业对应用文写作的重视程度也越来越高。分析起来，形成这种局面有两方面原因：一是社会生活离不开应用性的写作行为，二是就掌握应用文写作能力的普遍性而言，现有状况还不能满足社会生活的需要。

简介：摘要预言课程创新工作是面对素质教育改革试点的重要理论成果，对优化学生课程结构，提升现代化教育水平有积极意义，本文就预言课程传新的具体形式和内容简要分析，以供教育从业人员参考。

简介：高中学业水平考试等级的设定关系到我国新一轮高考招生制度改革的成效,对高校招生和中小学的教育都具有直接的重大的影响。教育测量理论和实践经验表明,等级线设定的科学性和合理性,主要取决于标准设定、分数量表化和测验等值化3项工作的质量。为了降低风险、提高质量,文章讨论了学业水平考试等级设定中的若干风险,介绍了标准设定的基本步骤,并示例展示了3种常用标准设定方法和工作模板。