简介：二、符合语法语法是写文章的语言法则,消息写作也无例外地要遵守语言法则。遗憾的是,我们的消息中还不时出现各种语病。1.残缺残缺是指句子不完整,缺少必须有的成份。句子包括一定的成份,一般句子成份有六种:主语.谓语、宾语、补语、定语、状语。新闻报道中句子残缺,往往是缺主语或主语不全。例如:“不久前,本报研究所前往沈阳和本溪,就租赁经营的有关问题进行追踪采访和问卷抽样调查。”(《租赁,你给企业带来了什么?》的编者按,载1987年9月25日《经济日报》)

简介：老年大学课堂教学包括导入新课、讲授、练习、示范,现代教学手段应用等一系列教学活动。在这些活动中,教师的语言技能非常重要,它不仅标志着教师的教学质量和水平,而且还影响着学员学习的质量和水平。所以,老年大学研究课堂教学语言的提升技巧,对于提高教学质量,改革教学方法具有重要作用。导入课题的语言要求教师在导入新课时,要想一开始就激起老年学员思想的浪花,像磁石一样把学员牢牢吸引住,就需要授课教师精心设计导入的语言。一是创设情境、引入材料、启发谈话导入新课时,教师的语言应富有感染力。无论是用富有激情的诗歌,还是叙述事实、情节过程,

简介：马克思在《德意志意识形态》中有一句名言，“语言是思想的直接实现”。同样，列宁认为“语言是人类最重要的交际工具”。而新闻语言作为一种相对独立的语体，也受着语言总体规范的制约，但同时又由于它肩负着向受众传递信息的特殊使命，因而决定了新闻语言具有其独特之处。

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简介：摘要实习是护理教育的重要教学阶段，是培养护生综合能力的关键环节，是实现知识向能力转化必不可少的过程，在临床带教中，语言是完成教学任务的主要手段，同样的教学内容由于语言表达能力不同，其带教效果也大不一样。有的带教老师讲课很受护生的欢迎，有的带教老师讲课护生很不爱听，觉得白白浪费时间，这其中与带教老师的语言方法和技巧的运用关系很大。因此要重视和加强带教老师的语言修养和训练。

简介：教学语言是教师传授知识的重要工具。教师教学效果的好坏,除了教师的知识水平以及工作责任心的差异以外,与是否选择并熟练地掌握了恰当的教学语言密切相关。为此,我们有必要对教学语言作一番认真的探讨。(一)我们常常遇到这样的教师,当他们

简介：语言的合理运用对制作高质量的判决书有至关重要的作用。文章阐述了判决书对语言较浅层次的要求，即要避免错别字及语句不通，语言表意要明确、无歧义，语言表述要规范、通俗、庄重及精炼等；同时论述了判决书对语言较深层次的要求，即语言描述要客观真实，繁简得当，语言要有很强的论证说理性。

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简介：【摘要】：本文根据教师是以语言为主要交流工具，用语言向学生传授知识的特点。所以教师首先要了解教师角色语言的重要性；其次要了解教师角色语言的特点和要求；再次要求教师在教学过程中，应用好教师角色语言的尺度。最后要求教师要采用准确、规范、生动、简洁，具有启发性和感召力的语言施教，做到因人、因时、因地的进行适时调整。

简介：教学语言是教师在把知识、技能传授给学生所使用的语言，它是教师向学生传递教学信息的主要媒介，是一种专门行业的工作语言，是教师搞好教学工作的基础，它在教学过程中起到非常直观的引导作用。不同的教师具有不同的教学特点和教学风格，而不同的学科在教学语言的运用上也有着不同的要求和特点。由于数学这门学科具有高度抽象、理论严谨、应用广泛等特点，所以数学教师的课堂教学语言也有着它特殊的要求。

简介：摘 要：语文科是一门语言艺术性很强的学科。相对其它科而言，语文教师有着比其它科教师更高的语言修养和语言艺术要求。本文从四个方面具体论述了语文教师的教学语言要求——准确规范、生动形象、精炼优美、风趣幽默。

简介：【摘要】：本文根据教师是以语言为主要交流工具，用语言向学生传授知识的特点。所以教师首先要了解教师角色语言的重要性；其次要了解教师角色语言的特点和要求；再次要求教师在教学过程中，应用好教师角色语言的尺度。最后要求教师要采用准确、规范、生动、简洁，具有启发性和感召力的语言施教，做到因人、因时、因地的进行适时调整。

简介：录音课是单靠语言讲授的课,没有其它任何辅助的方式与方法。对老师的教学来说是最受约束的课,对学生来说是接受难度最大的课。因此,对录音课教学的深入研究,应是一个重要课题。

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简介：摘要“听、说、读、写”能力的培养是小学语文教学的主要任务之一，小学生的模仿能力很强，教师的一言一行都是学生的榜样。因此，我们语文教师在教学中，要对自己高要求严标准来要求自己，尤其是语言方面更要重视。我在这里结合自己在教学中的感受，谈谈个人观点。

简介：近几年的中考语文语言运用试题，有了较大的突破，特别创设了新的语境，让同学们通过语言表达来显现自己的语文能力。这里重点谈一谈近几年来在试题中频繁出现的以考查同学们创新和探究能力为主的试题。这类题目具有较大开放性，题型比较灵活，相比之下，难度较大，同学们也不易把握。下面举例说明：

简介：幼儿园教育中,教师对幼儿的指导主要有两条途径,即言传和身教。言传就是通过语言进行指导、教育、传授知识;身教则是通过示范、演示等有目的的行为进行指导。根据幼儿身心各方面的特点,幼儿园教师要以语言指导为主,当幼儿对活动内容不理解、有畏难情绪,或要对幼儿进行个别教育时,教师可采用示范或演示的方法,但示范和演示在多数情况下也是伴随着语言进行的。语言指导在幼儿园活动中发生的频率最高,起到的作用更大,在教师的指导行

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简介：摘要目的掌握护患沟通的语言艺术，提高护患沟通水平和满意度，护理纠纷发生率明显减少。

简介：教学语言是教师教学的基本功,是教学艺术的一个重要组成部分。特别是政治课教学中,语言艺术直接关系着教学活动的成败。因为“假如在语言旁边没有艺术的话,无论什么样的道德训诫也不能在年轻人的心灵里培养出良好的高尚的情感来”。政治课教学不仅要传授知识、培养能力,更重要的是提高学生的觉悟。在长期的教学实践中我体会到,政治课教学的语言应突出以下艺术特点。