简介：摘要“阅读教学要重视朗读”，但语文朗读现状堪忧，成因根深。更需努力构建小语有效朗读教学策略程式化朗读，让学生有章可循；比较性朗读，让学生深入感悟；感情化朗读，让学生升华情感。最终回归小语朗读本位，提升学生语文综合素养！

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简介：摘要在小学语文教学中，恰当、充分地运用朗读手段，可以有利于学生对课文内容的理解，有利于情感的传递，它是小学生完成阅读教育任务的一项重要的基本功。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。

简介：摘要在当今中国，城乡差异是一个既古老又现实的问题，而城乡教育差异也一直是我国在义务教育中谈到的热点话题。毋庸置疑，农村的教育水平向来比城镇教学水平低下。纵观古今，拥有着上下五千年悠久历史的中国文化多以语文课本的形式承载对农村小学语文教学而言，朗读是小学生完成阅读起点的基本功，因此做好朗读教学工作的重要性不言而喻。

简介：摘要采用语调变换、语速快慢转换、停顿位置变化等多种朗读策略，让学生在朗读中学到艺术语言的表达技巧，丰富词汇，提高学生运用祖国语言的能力，好的朗读策略有利于提高学生的阅读能力。

简介：摘要小学语文阅读教学是促进学生思维发展，提升学生语言表达能力与阅读理解能力的关键，还是积累写作素材，提升写作能力的基础。因此，在实际教学中，教师要学会激发学生的阅读兴趣，传授学生正确的阅读方法，读写结合，有效提高阅读教学效率。

简介：摘要目前，我国对义务教育阶段的教学质量呈现了极大的关注度，并通过颁布了一系列的扶持政策对其进行强有力的支持和保证。尤其是基于语文核心素养内涵的前提下进行的语文教学，对于学生对语言的建构和应用、思维的发展与提升、审美的鉴赏与创造、文化的理解与传承都具有积极的促进作用。本文详述了语文核心素养的内涵，阐述了语文核心素养课堂教学策略，以期运用有效教学策略，结合学生身心发展状开展课堂教学活动，以此提高学生语文核心素养。

简介：摘要新课标中特别重视读的重要性“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因此，在整个语文教学中，必须以读为基础，将读贯穿始终。

简介：摘要随着教育理念的进步和人们思维的发展，传统教育方式已经不能满足现阶段对于综合人才和素质人才的要求。新课改要求教学应当将培养学生们的核心素养作为目标，所以在小学阶段就应当开展针对性的语文阅读教学，这样能够更好地培养学生们的人文素养和创新思维。

简介：语文核心素养导向的教学要求使教师认识到语文课程教学对促进学生能力发展的重要性,关注学生语文核心素养的培养对学生学习语文的思维模式影响巨大,进而引导学生增强自主学习的习惯,为学好各门学科打下良好的语言基础。本文针对新课改要求,对当前语文课堂教学提出新的要求,对“课程意识”“教学内容”以及“学教方式”等方面的设置进行审视,对语文核心素养的培养提出了新的策略要求。

简介：摘要本文结合笔者实际教学研究，提出了促进小学语文高年级阅读教学水平的几点建议，以期能够促进小学语文阅读教学活动的有效开展。

简介：摘要在小学语文的教学中，识字的教学环节最为重要，它是整个教学的基础环节，对学生们未来的发展影响最大。本文主要论述的是核心素养下小学语文识字教学的方法，对其识字教学进行深入的研究，让汉字教学可以本色回归。老师们要改变传统的语文识字教学方式，对语文教学的特性进行深入的分析，把握好整体语文教学的关键点，依据文字的特性对学生们进行识字的教学，改革并创新识字教学方式，给学生们日后的发展打下坚实的基础，为我国储备优异的语文人才。

简介：摘要朗读就是清楚、响亮地读，是把文字转化为有声语言的一种创造性活动。要培养学生“正确、流利、有感情”朗读课文的能力，教师的示范朗读非常重要。语文教师必须在语文教学中重视朗读指导，提高学生感悟文本的水平和能力，提升语文教学的有效性。阅读是一种个体体验性的智力活动，教师在阅读教学中应努力创设情境，让学生主动沉浸在文本之中，自主感悟、自主体验，与作者、与文本、与教师、与同学对话，表达自己的真切感受与个性体验。

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简介：摘要随着新课改的深入推进，对学生核心素养的教育越来越成为教学工作的一个重心。其目的是通过对学生核心素养的培养教育使之建立能伴随一生并与社会发展需要相适应的品格和能力。小学语文教学是学生素质能力培养的重要平台，所以在小学语文教学中，开展对小学生的核心素养培养十分必要。

简介：摘要近年来，我国教育体制改革为小学语文教学提出了新的要求，新课标中指出在小学语文教学中应该重点培养学生的核心素养，这是小学语文教学的宗旨，同时也是促进学生全面发展的基础保证。因此，如何基于核心素养导向下开展小学语文教学成了所有小学语文教学工作者们所重点关注的问题。

简介：我国基础教育的灵魂是培养具有核心素养的人。新颁布的普通高中语文课程标准指出.语文学科核心素养“是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来,并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质:是学生在语文学习中获得的语言知识与语言能力,思维方法与思维品质,情感、态度与价值观的综合体现。

简介：摘要随着素质教育与课程改革逐步深入，核心素养已经成为了当前各学科教育的重要课题，高中语文也不外如是。对于高中语文阅读教学而言，核心素养不仅要体现语文人文性与工具性的有机结合，还要体现出学生在未来发展过程中所需要的综合素养与综合能力。