简介：摘要：在社会经济飞速发展背景下，人们对于中华传统文化的传承与开发重视程度与日俱增，而大量传统文化资源也呈现蓬勃发展趋势。在小学语文作为培养学生文化素养，以及道德修养等方面的重要渠道，在小学语文教学中，科学通过诗画结合的方式，教育学生古诗词，对于调动学生学习积极性，以及强化学生对古诗词的理解与掌握等都具有积极作用。

简介：诗与画虽属艺术的两种不同的表现形式,但二者的关系极为密切。本文试就诗与画的结合做一些探讨

简介：【摘要】古诗词是中华传统文化的瑰宝，以独特的音律和和谐的节奏传唱千百来。古诗词的魔力在于辞藻达练简洁，但是它的内容却非常多姿多彩，具有天马行空的夸张色彩。古诗词在我国小学语文的教育中的运用是多种多样的，符合我国低年龄段儿童身心健康发展的规律。所以，本文旨在研究古诗词与小学美术教学如何有机融合，让我们的学生古诗学习之美、之雅，打破学科间的隔阂，通过这种互动式的学习模式，提高学生的综合素养和人文艺术水平，在“双减”背景下全面培养学生的意志和知情意行。

简介：摘要:作为中国传统绘画艺术的重要组成部分，水墨画具有线条简单、画面简洁、以墨色深浅表现形象、意境深远等特征。其不仅具有较高的艺术价值，而且具有较强的教育意义，将其应用到幼儿园教育中不仅可以提高幼儿的艺术修养，而且可以培养并增强幼儿的文化自信。本文也将以此为基础，从多方面探究诗画结合在幼儿园水墨诗画教学中的运用，以期为幼儿园教育的进一步发展和幼儿的长远发展打下坚实的基础。

简介：[摘要]本文以担当和尚的诗和画为分析基础，剖析担当和尚诗画结合的特点以及诗画结合构成的意境之美，结合担当和尚的部分经历，与其在诗词和绘画当中的阐述对禅境之美做一定程度的解析。

简介：摘要：古诗是小学低段语文教学中的重要内容。低段学生刚开始学习古诗，首要的是培养学生对古诗的兴趣，从而才能更好地达到理解古诗内容，初步感受古诗美的教学目标。将古诗和画画结合，可以调动学生积极性并促发学生想象力。

简介：摘要：在当前的小学语文课堂教学中,诗歌一直是比较生硬、枯燥乏味,教师也不愿意将之作为一个重点科目。而通过与诗教结合这一方式进行有效地提升小学生对中国文化及文学内涵的理解和运用。因此本文首先分析了诗教结合于小学语文诗歌教学的策略现状；再然后总结了小学语文诗歌教学出现的问题；最后对诗教结合于小学语文诗歌教学存在的问题总结了对策。

简介：王维是盛唐时的一位艺术大师。他诗、书、画、乐无不精擅,而尤以诗才名世。人们研究王维多以绘画的角度谈其诗歌成就,而鲜有将王维的诗、画作为两种独立的艺术形式加以比较,得其异同。本文将从王维诗和画的意境、禅理、章法诸方面具体阐述王维诗和画之共性。

简介：1989年,广东粤剧院演出《猴王借扇》,张智强饰演的牛魔王就用此谱式。此脸谱画一对牛角作为眉,画腰子眼,以表现牛魔王粗野的相貌特征。《猴王借扇》中的牛魔王脸谱张智强谱式脸谱绘制、文案撰写:张福伟

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简介：一梦境温馨浪漫,改变岁月的行程。我在江南的春天邂逅花的海洋。花海起伏不定,和风与阳光悄悄莅临山川与河流。寻梦的翅翼扇动。我听见阳光和花草亲吻的声音,幸福随风飘扬。心,唱向欢快的歌谣。江南,生动我日益锦绣的辉煌。

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简介：中国历来就有“诗画本一律”之说,这当然是讲诗与画的关系之密切。讲到诗和画的关系,我们自然会想起有“山林诗人,田园画家”之称的王维(字摩诘)。宋朝大文豪苏东坡曾说过:“味摩诘之诗,诗中有画;观摩洁之画,画中有诗”。

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简介：本文从"将绘画立体主义的语言特征融入文字创作之中"和"用‘绵延的现在’呈现画中的‘现在的片刻’"两个方面,综述了美国先锋派女作家格特鲁德·斯泰因在散文《毕加索》一文中将绘画艺术和文字创作完美地结合在一起的创举,指出这种独具匠心的文字实验展示了语言的立体性和综合性。

简介：山水图云岭山庄，耕耘衍昌。今逢盛世，人寿安康。

简介：罗永超1943年生于四川乐山。1967年西南师范学院美术及汉语文学系毕业。曾在重庆市文化宫从事专职美术工作,在学校任美术教师。数十年致力于传统书画和水彩画探索。陈维仪1944年生于重庆。1966年毕业于西南师范学院中国汉语言文学系。先后在学校、工厂和机关工作。数十年笔耕不辍,出版诗集《我歌我吟》。

简介：博原无画终有画，画本有诗渐少诗。中国古代涛与歌不分，是人们反映社会生活、思想、感情并具有节奏感之文体。后人认为不合乐者为诗，合乐者为歌。所谓诗言志，歌咏言。