简介：薄层色谱法（TLC）是基础研究中的常规检测方法，由于其低成本、简易、快速等特点而被广泛使用，常用于医药、化工、食品等行业。实践证明TLC具有普遍性和有效性，但同时也有一定的技术性和经验性。是否能较好的掌控该方法往往可以决定下一步试验或者整个方案的进度与成功率。本文就TLC的实验室使用技巧谈一些个人经验。

简介：我想这是三个很好的经验，不只适用于我们从事的事业，无论你们将要进入的是科学、医药、商业或任何一个领域，也都会适用。去奋斗吧，记住这三条：创意、热情、坚持。在我决定去微软时，我正在大学里上学，即将学习MBA课程。这时和我一起进大学的一位朋友比尔·盖茨对我说：“嘿，史蒂夫，你想不想退学，和我一起干？”我父亲就没念过大学，退学对于我来说是个坏主意。

简介：《义务教育数学课程标准（2011版）》明确提出使学生获得数学“基本思想”和“基本活动经验”的目标，从而把“双基”扩展为“四基”．“四基”即数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验．“四基”中的“数学基本活动经验”引起了广大教师的兴趣，就此展开了广泛的研究和讨论．课堂教学中开展数学实验，是帮助学生积累数学活动经验的基本形式．但是不少实验设计和教学设计只是让学生经历了一定的实验活动或探究活动，并没有使学生真正获得并积累数学活动经验．本文拟从“勾股定理的探究”这一具体实验案例出发，从如何形成并积累数学活动经验的角度进行分析，提出改进建议，以期抛砖引玉．

简介：本文结合中国援刚果共和国奥约市供水工程实例,通过从初期设计到后期施工、设代的整个过程,分析援外工程中存在的问题、难点,明确了援外工程的设计原则,并从水源的选择、给水形式、水质处理、施工方式等多方面详细进行了分析,最终通过水源的比选、高位水塔供水工艺设计以及传统絮凝消毒水处理的选型,有效解决了援外工程设计、施工的重点难点问题,为今后类似的援外工程设计及设代提供了有利建议和参考。

简介：<正>经过十余年的新课改,一线的教师都感觉到数学教学中应关注学生数学基本活动经验的积累,什么是数学活动经验?数学活动经验可以这样理解:数学活动经验是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。因此在2011年颁布的《数学新课程标准》修订稿中,把数学从"双基"变成"四基"——即基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。并指出:数学活动经验的积累是提高数学素养的重要标志。就是说,在数学教学中要高度重视数学活动以及学生在活动中所积累的活动经验,以提高学生的数学素养。

简介：代表性经验推理是人们根据事物与事物间的相似度大小判断事情概率的一种经验推理方法。人们在理解话语时，受此经验推理的影响，倾向于选择与社会文化规约一致的理解方式，而忽略具体交际语境或说话人的特殊交际意图，因此有可能引起误解。实验研究证实了代表性经验推理会影响话语理解，使语用推理偏离理想模型，是误解产生的认知心理根源之一。

简介：虽然权力研究的历史可以媲美任何自诩古老的理论,但真正系统、经验的权力研究和争论仅仅肇始于20世纪中期,而20世纪达尔的经验主义的权力观作为其多元主义民主模式的基础,影响尤其深远。达尔的经验主义权力观包含三个相互关联的部分：以休谟经验主义因果观念为基础的权力概念界定;决策行为的量化分析和可能性的权力测量方案;明确区分权力的拥有与权力的运作,排斥借由预测反应机制实现的影响力形式。在社会权力格局日趋复杂和多元化的今天,重新回顾达尔的经验主义权力观,有助于设计适合于中国自身的权力测量方案,以获取社会权力分布状况的准确数据,从而为社会主义民主和法治建设提供更加科学、实证的数据资料。

简介：

简介：课堂写作中，在拿到一个题目的时候，如果这是命题作文，首先要做的就是对这个题目进行发散性思维。然而发散性思维是需要训练的，这种训练可以在平时的阅读中进行培养，而作者自己写作素材的积累可以算是培养发散性思维的前提。

简介：7月7日至12日,我有幸参加了重庆市中小学名师专业论文写作高级研修班学习。短短六天,分享了一道又一道精神大餐,丰收、喜悦,难以言表。培训策划的精细、过程服务的完美、课程逻辑的顺畅、师生互动的精彩……这一切,都深深地印在了心底!于我而言,本次培训最大的收获是进一步明白了经验主义的片面性和局限性。其实,

简介：潇潇是中班时插入我班的.一开始我们就发现他与其他孩子明显不同：任何情况下（不论对错）,他都会大声反驳别人、为自己辩解,喜欢对任何现象发表自己的观点,随时表达自己的想法（不分场合）.这让班里的老师很不适应：这个孩子太自以为是、强词夺理了.而我则认为,虽然潇潇表达时不注重场合,不讲究对错,但他善于思考,敢于发表自己的观点,是一个聪明、自信的孩子.作为教师应该帮助他明理,而不是抹杀他的个性.顺应其个性,转变其表达方式才是对潇潇最大的帮助.

简介：美籍华裔物理学家李政道博士1940年到美国读研究生，他的导师是大师级的物理学家费米教授。

简介：本文通过对现代化国家的发展经验和政治理论的回顾,探索中国建立现代化治理体系的理论范式、实践基础和实施途径。提出：现代化治理体系的建立是顶层设计与实践经验的综合体,不是循序渐进的自然演化的结果,而是一个人为设计、需要不断完善的、大规模的人类协调的复杂系统;正确的思维范式导向、理论基础和良好的策略设计,是现代化治理体系建设的前提;同时,对现代治理体系的本质、形式、目标和策略几个方面进行了讨论。

简介：当下中国的司法改革与发展可能正处于一个关键转型期,这要求在设计接下来的任何改革与发展思路或措施时都必须慎之又慎。其中,在进行相关设计时或许尤其有必要对司法的现状有相对准确的把握。组织关于当下中国司法公信力的社会调查,可能既有助于清楚地把握司法现状,从而作为相关决策的事实基础;也有助于帮助澄清、证成或证否某些理论命题,进而有助于理论研究的进一步深化。

简介：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，因此教师要重视在一日生活环节中促进幼儿谈话核心经验的发展。为了使幼儿在园一日生活中的谈话更具有教育意义．更好地促进幼儿谈话核心经验的发展，教师应注意处理好以下关系。

简介：青岛市杭州支路一鞍山路高架桥是养护等级为I等的重点设施。责任单位为确保桥梁运行安全，制定了一系列管理制度并完善落实。通过日常巡视、定期检查、适时养护，预防性养护和及时维修，特别是采取高聚物快速结构修补新材料、新工艺，较好地解决了铺装层唧浆泛白等问题，有效节约了养护维修成本，并确保了设施结构的安全可控。

简介：数学基本活动经验是《数学课程标准(2011年版)》中明确提出的一个学习目标。积累数学基本活动经验,都需要经历和感悟归纳推理和演绎推理的过程。在数学教学中,可以引导学生学会数学观察,形成数学直觉;挖掘数学直觉背后的归纳经验,让学生获得简单枚举归纳经验、科学归纳经验、完全归纳经验;在此基础上,引导学生从归纳经验提升演绎经验。

简介：摘要教师通过回忆、思考、评价自己建立的教学理论和教学实践行为，找出自己与新课程、新教育的距离，确定需要学习的方向和范围，使原来的经验与学习乘上反思后，能使成长速度成倍增长。

简介：新加坡中小学校的全体学生，每天上课前的朝会上，都要在校长的带领下，宣读“国家信约”。由于每天都要背诵，即使离开学校数十年，多数新加坡人也还能倒背如流。

简介：<正>英国法是普通法系的主要代表,令英国这个小小岛国举世瞩目的是它悠久的、影响深远的法治文明,英国正是以现代法治文明发源地的身份屹立于世界。一、基本的法治观念法治观念是随着法律的发展,不断演化形成的。英国的法治观念代表了英国人对法治的基本理解,也深刻地影响了英国法治的发展。同时,这些法治观念还影响了世界其他国家的现代法治观念的形成。