简介：现在很多学校都进行新课程改革，每个人都讲新课改，似乎成了一种时尚．可为什么要进行新课程改革呢？很多家长不能理解，误认为减轻了老师的负担．甚至一些教师也有困惑，总觉得现在的学生素质反而下降了，而且越来越难教．难道是新课改本身存在问题吗？答案显然是否定的．新课程改革绝不仅只是一种流行，我们也绝不仅只是在赶时髦．我们要深刻理解什么是新课程，新课程的标准又是什么．这些疑问都需要我们好好思考与研究．一、新课程改革的必要性数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程．义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展．它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展．

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简介：摘要：小学数学新课程是从儿童生活经验出发的，建立起符合儿童学习特点和需要的综合课程体系。新课程标准体现了时代精神和素质教育的宗旨，它表现出与传统的教育观不同的崭新的教育理论，新颖独特，时代感强，实现学生获取知识信息的弹性化，提高教学质量。

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简介：促进学生全面、持续、和谐地发展，是实施新课程的主旨。作为一名初中数学教师，新课程、新理念、新教法、在不断的学习中进步，在不断的探索中提高。这一切都给了笔者全新的感受与体会。本文就以新课程背景下的初中数学教学为切入点展开论述。

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简介：初中新课程注重的是学生的发展，提倡的是提高学生的自主探索和动手实践能力，与生活联系密切，将所学的数学知识应用于生活中，提高学生学习数学的积极性，加深对数学的认识。因此，教师应活用好新课程，提高学生的自主探索、动手实践能力。

简介：摘要小学数学课程标准指出“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式。课堂教学改革的落脚点在于学习方式的转变，学生只有主动参与了学习过程之中，才能从中理解，认识数学知识，培养他们的创新意识。

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简介：<正>新课程是针对我国新课改而重新编写教材和设定教学科目的统称,是为真正落实我国素质教育而由国家中小学教研组统一编写和设定的课程模式.在新课程背景下,中小学教师要学习新的教学理念,采用新的教学方法,才能适应新课程的教学.

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简介：《新课程标准》指出：学习要体现出学生的主体性．因此加强作业改革，赋予作业新的生命，用体现出兴趣性、生活性、开放性、探索性、培养创新能力的作业代替重复性、单一性、封闭性的数学作业，把学习的主动权还给学生．本文结合北师大版七、八、九年级的教学内容谈谈在新课程理念下的作业创新设计的实践探索．

简介：新的初中数学大纲强调,学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。因此,在初中数学教学中，教师必须深入研究教材的知识结构和纵横联系，同时重视对学生发现思维能力的培养。基于这样的新数学教学理念，作者提出了探究-主体参与型教学法，交流-互动型教学法，辨析-应用型教学法和多媒体教学法四点创新，从而达到在教学过程中提高初中生想象力的培养及创新意识的培养。

简介：摘要多年的教学实践证明只要坚持新课程标准，就有助于学生数学思维的形成和发展和数学教学质量的提高。