简介：摘要：“反规划”思想是俞孔坚先生通过对现有生态规划思想的总结概括提炼出来的应对中国当前城市空间的过度、不合理扩张的现状的一种规划理念。本文总结了“反规划”方法的思想内涵与其工作方法，对其在规划领域的适用性提出个人见解。

简介：在20世纪,尤其是二战以后,世界性的科技进步,经济、政治和文化的发展给教育带来了万千气象,各种教育思想蜂拥迭起,在教学领域也因此而流派纷呈.本文拟就其中的罗杰斯的人本主义教学思想和加涅的认知教学思想作个简要的介绍,并在此基础上探讨一下这两种教学思想在学前教育的教.学模式上的适用性问题.

简介：本文通过对王船山＂合知能而载之一心＂观念的解读,分析＂己＂＂物＂＂能＂＂所＂等认知概念,阐述学思与格致的认知方法,探讨船山关于认知来源于实践思想的深层原因,从多个层面对王船山的认知思想进行了研究。研究船山的认知思想,不仅能管窥中国传统的认识论,还能够通过船山思想对毛泽东思想的影响,让我们对马克思主义中国化的源流、基础与未来有更准确的认识。

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简介：体育教学中,“学的规律”是“教的规律”的基础。从学生内在的心理因素去分析技术动作的教学与掌握,是当前体育心理学研究的主要倾向。随着认知心理学的崛起,体育教学认知论随之出现,并趋据体育教学心理学说的主导地位。对体育教学认知论的探讨,有助于人们认识技能形成中学生内部活动的规律,改变传统的教学观念和方法,引进新的符合学生心理活动规律和认知方式的教学方法,缩短动作技能学习的时间和练习次数,以提高体育教学的效果。

简介：摘要:本文通过对教学目标、教学内容、教学方式和教师团队化建设等路径研究，进一步优化军士思政课教学改革的实施效果，对于提高军士学员队伍的思想素质和道德水平具有实际意义和重要价值:同时本文为军队院校思想政治工作和教育改革提供有针对性的策略。

简介：摘要：本杰明 ·布卢姆提出的认知领域的教育目标分类理论为高中语文高阶认知教学明确了教学目标，使得以提升学生在应用、分析、评价和创造为目标的高中语文教学符合新课程改革的要求。教师通过精心设计讨论话题，培养高阶思维能力，巧妙设计创造性习题实现认知领域在高中语文高阶认知教学中的应用。

简介：目前高校的思想政治课教学，往往忽略了大学生在已往学习过程中搭建的文化知识结构，偏重于进行经院式的深奥理论表述和概念讲解，剥离了高校思想政治课教育的政治性和文化性，导致课堂教学资源的单一化和教学形式的呆板化，教学效果明显不佳，甚至由此带来了一些负面影响。针对上述不足，我们将认知心理学应用于思想政治课教学中，取得了较好的效果。

简介：摘要：思想政治教育对象认知体系是塑造思想政治教育自觉、提高实效性的逻辑起点，也是思想政治教育内化新知识的生长点。教育对象的认知体系具有恒常性、阶段性和可塑性的特点，通过优化教育对象认知结构，提高思想政治教育内容与认知结构的相容性和契合度、增强思想政治教育内容的社会现实性和生活化等途径帮助教育对象树立思想政治教育自觉，努力克服当下思想政治教育遭遇的“认同危机”，促进内化过程顺利完成，切实提高思想政治教育的实效性。

简介：摘要：通过本篇主要是讲解本文作者对于英语教学中的认知以及如何提高授课水准的意见，提升孩子英语学习热情，灌输一些西方的文化，让学生得到全面发展。

简介：个体差异是影响教学活动的一个重要因素，在两者之间寻求一种合理、有效的途径一直是教学研究的重要内容。根据认知风格结构模型的分类，着重对四种不同的认知方式与语言学习的关系进行了研究。具有不同认知风格的学习者，采取的学习策略也不同，教师应针对学习者不同的认知风格选用多样的教学方法，实施因材施教的教学策略。

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简介：教学过程包含两个方面，教师的教和学生的学。传统教学只注重教师的教而忽视学生的学。学生头脑中的知识结构到底是如何建立的，不得而知，因而很容易造成教学方法的机械灌输，使学生头脑里的知识成为孤立的概念的堆砌，

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简介：识字教学与儿童认知发展有密切的关系.探讨影响儿童识字的诸多因素,如儿童心理特征、汉字字音、字形、字义的特点等,总结一些识字教学方法的成功经验,对提高识字教学的效率,促进儿童认知水平的提高,都是很有益的.

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简介：在小学英语教学中,语法教学既是重点,又是难点。语法教学要走出"填鸭式"误区,根据小学生的认知规律进行高效教学。要根据小学生兴趣特点、认知起点、理解特点,让语法教学游戏化、迁移化、情境化,这样,才能让小学生快快乐乐学语法。

简介：在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监视和指导认知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果．这种执行控制功能的基础是元认知．

简介：本文以现代认知心理学的信息加工理论，阐述了认知与决策，研究了现代篮球运动中认知心理特征，提出运用现代认知决策进行篮球教学与训练。