简介：

简介：【摘要】：《 3-6岁儿童学习与发展指南》说明中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。只有在观察和分析幼儿游戏行为的前提下，才能获得介入和指导幼儿游戏， 基于此，本文就教师在幼儿游戏活动中如何观察、分析与指导进行阐述，提出了：在幼儿园游戏的过程中进行有计划的观察；分析是幼儿游戏中教师指导的依据；游戏过程中，教师应注重介入时机和指导艺术教；师在幼儿游戏过程中的指导策略等观点。

简介：摘要： 阅读区活动对于调动幼儿阅读积极性，优化幼儿阅读等各方面能力均存在积极影响。本文通过对幼儿阅读区活动的观察和分析，针对相关的一些问题进行了细化分析，同时提出了一些存在指导性的优化对策，以期为优化幼儿阅读区活动的教育价值及整体质量建言献策。

简介：摘要：作文大家可能都知道，不管在哪个学习阶段，历来在考试中分数都会占很大一部分。学好写作文不仅能让考试成绩明显提高，还可以记录我们生活中的所见所闻和所感，提高一个人的自身修养。小学作文是学生学习写作的入门课程，所以小学生写作能力的培养更是每一位教师和学生家长共同关心的问题，不可懈怠。

简介：摘要：在现在幼儿教育机构的教育活动中，幼儿的自主游戏是非常重要的一种教学形式，不仅能帮助老师开展正常的教学工作，还能让幼儿们在活动游戏中得到知识和成长。本文通过对幼儿自主游戏中教师角度的问题来分析，提出更加科学的办法来发挥幼儿教师在幼儿自主游戏中的作用。

简介：摘要：在区域游戏中教师往往会精心投放五彩缤纷的游戏材料，刚开始的时候幼儿看到新鲜的材料兴趣高涨，但是在平时的游戏中我们常常会看到这样的现象，孩子们往往玩了几次兴趣就逐渐减退，显得无精打采。针对这样的现象，结合本班幼儿的实际情况，我们对幼儿的游戏进行了观察，从游戏材料的调整入手，将材料适时的“进”与“退”化身为无形的教师指导，让幼儿在开放、自由、自主的游戏环境中获得有益经验。

简介：摘要：幼儿园区域游戏是根据幼儿身心发展的需要，在幼儿园中规划和设置适合幼儿生活、学习、运动、游戏的区域活动场所，旨在让幼儿在区域游戏中和不同的同伴、老师交往互动，促进认知、情感和社会性等方面的发展，培养富有个性和创新的儿童，促进教师对课程资源类型及研发策略的新认识，提高幼儿园的保教质量。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿园区域游戏观察与指导策略提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要： 在农村环境下，培养小学生形成良好的写作思维和能力，是作为语文教师需要重点思考的问题之一。 在实际教学的过程中，教师需要发挥观察日记在整个教学期间所具有的助力功能。 引导学生形成良好的观察习惯，并通过日记的整理来积累写作素材，丰富写作经验。 下面， 主要围绕观察日记的意义以及具体的指导策略展开合理的分析。

简介：摘要：对于小学生而言，写作基础对今后学习有很大帮助。但是，小学生正处于写作初期阶段，认识的字不是特别多，观察能力不足，缺少写作经验，因此写作文时可能会遇到一些困难。本文从小学生作文写作的观察、命题、评改等方面入手，对作文指导展开了深入分析，旨在提高小学生作文写作水平。

简介：摘要：区域活动是教师对幼儿进行观察的最直接最有效的一种方式，也是一种最有效的教育手段，有利于各种能力发展不一致的幼儿在原来的基础上得到相应的提高。区域活动可以为每一位幼儿独特的发展提供各种各样的机会，丰富的操作材料能够激发幼儿活动的兴趣，幼儿可以根据自己的需要自主活动，进行探索、尝试，充分发挥自己的想像力和创造力，并形成合作意识，培养团结协作的能力。那么，怎样来合理地创设区域环境 ?怎样让区域环境与幼儿互动起来 ?怎样让区域活动与我们的教育活动有机地结合起来 ?教师在区域活动中怎样帮助幼儿发展 ?这需要教师进行细致的观察。

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简介：摘要：幼儿园区域活动是一种符合幼儿身心发展规律和特点的教学形式，不仅能照顾到幼儿的个人兴趣，而且有利于幼儿的成长和发展，是素质教育理念下产生的一种新型的幼儿教育方式。但国内对于区域教育的研究十分有限，在实践中的运用也面临着诸多问题。基于此，笔者在本文中首先以幼儿园区域活动的相关概念界定为切入点进行讨论，接着分析了幼儿园开展区域活动的重要意义， 最后，笔者对如何在幼儿园开展区域活动进行了研究， 并给出了相应的实施 方法。

简介：[摘 要] 没有观察就没有教师对幼儿的了解，也就不可能有适宜的教育。儿童在成长的过程中会出现各种各样的问题，所有的问题都与观察有关，如果教师不去观察儿童，又怎么知道如何指导儿童？又怎么保证幼儿身心健康和谐地发展呢？自主游戏让教师们重新认识儿童，也是自主游戏让教师们慢慢学会放手，还孩子们自由，所以文章中我以自主游戏为“切入点”，教师通过观察游戏中的幼儿、记录“游戏故事”真正发现儿童，并重新审视教育的适宜性。一是教师如何观察游戏中的幼儿；二是教师记录游戏故事要客观、具体的描述； 三是“对幼儿的游戏行为进行解读”；四是教师的回应策略，有效促进师幼互动关系。从以上的四个方面浅谈自主游戏中教师的观察，观察不仅能让教师发现儿童，教师也能更好的支持儿童的发展。

简介：摘要:幼儿园区域活动是观察幼儿行为习惯及状态的良好方式。幼儿期的孩子心智都尚小，对于许多事情的理解不够直接与全面，对于世界的认知也较淡薄。幼儿期是孩子产生良好习惯的关键培养时期，而区域活动作为一种自由的，开放的活动，不仅可以培养幼儿良好的行为习惯，也能激发孩子的动手能力与观察能力。在幼儿园区域活动中观察幼儿行为，指导幼儿养成良好的行为习惯，优化幼儿教学教育质量。

简介：摘要：受到幼儿理解能力的限制，游戏才能充分调动幼儿的学习兴趣，游戏是幼儿园教育的重要方式，也是必不可少的重要环节。幼儿游戏必须讲求一定的原则和技巧，避免让幼儿受到不必要的伤害、互相冲突等情况，教师要进行有效的观察，在合理分析的基础上，给予幼儿适当的指导，让他们能够在游戏的过程中逐渐学习到有用的知识，为将来的发展奠定基础。

简介：摘要： 现阶段，人们对于子女教育的关注程度不断增加，特别是对于幼儿时期，帮助孩子建设一个良好的思维启蒙教育，会使其将来的发展道路更加顺利。在幼儿时期孩子们的表达能力较差，传统的教学模式无法对学生做出有效提升，反观当下的幼儿教育大多是以活动与游戏的方式来展开，学生在游戏过程中与同伴进行互动能够有效提高自身的社交能力与思维能力。本文对小班幼儿游戏过程中的行为进行观察，通过这种方式来加强对学生各类行为的理解。

简介：摘要：区域游戏活动在实施过程中主要通过环境划分与教师引导的方式进行实施，在当前的幼儿教育阶段属于重要的教学手段之一。从当前该项教育活动的实施情况上看，教师观察、评价以及指导等工作的实施上还存在不同程度的缺陷，幼儿在活动过程中的相关表现没有得到正确评价，同时在幼儿积极性的引导上还缺乏有效的方法、手段。因此，在当前的观察、评价与引导工作上，教师需要结合区域活动的实施形式与幼儿的基本情况，确保相关教学管理工作能够得到有效实施。

简介：摘要：蒙台梭利这一著名的教育家曾经说过，在教育活动开展的过程当中，教师只有通过观察和分析才能够更好的对幼儿当前的个别差异和内在需要进行了解，让环境创设变得协调，推动幼儿的成长与发展。因此，在当前区角游戏开展的过程当中，教师也应该找寻到自己的定位，不断地进行观察和指导，保障区角游戏得到持续和有效的开展。

简介：摘要：结构游戏又称为建构游戏，是幼儿园基本的一种游戏类型。是指幼儿利用各种不同的结构玩具或结构材料，构造物体形象，反应现实生活的一种游戏。它是一种具有创造性、操作性和艺术性的活动，其教育作用是在教师的正确引导下实现的。对其进行指导，需要明确目的、把握内容，遵循正确的路径，更要注重过程性。

简介：摘要 ： 语文学习离不开“写”，“写”不仅仅是文字的书写、课文的抄写，更重要的是写作文、写日记，其中 写日记 就是学生 积累 语文 材料 、激发语言思维的 最好方式，也是 小学生 练笔的最佳途径 。 由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之， 学生 自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表达出来 ， 这样就让学生有一个自由表达的空间 。就农村小学生来说，他们每天接触来自大自然的秀丽风光、生活中的劳作情形、民间的风土人情等，这些都是学生进行练笔创作的最佳素材。但是，教师要善于引导学生观察， 引导学生 在学习与生活中 形成良好的观察习惯，并通过日记的整理来积累 所见所闻 ， 从而 丰富写作经验 ，培养学生的写作思维。基于此，本文结合农村小学语文教学实际，浅谈如何有效指导学生写好观察日记，提出了几点见解，以供参考。